深耕教育14年，奧威亞始終致力于將領(lǐng)先技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用深度融合。奧威亞與10余位一線教學(xué)專家建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，這些專家與奧威亞共同模擬最真實(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，力求做到技術(shù)更迭與教學(xué)趨勢(shì)深度融合。

    在長(zhǎng)期的行業(yè)沉淀中，奧威亞“互動(dòng)云”應(yīng)運(yùn)而生。專為教學(xué)定制的互動(dòng)云系統(tǒng)，更適用于專遞課堂、聯(lián)盟學(xué)校及網(wǎng)絡(luò)教研等大規(guī)模互動(dòng)教學(xué)需求。

    拓展應(yīng)用  一：自由分組    

    在奧威亞互動(dòng)云的支持下，互動(dòng)組合模式和分組數(shù)量，都能輕松調(diào)整。針對(duì)教研、教學(xué)活動(dòng)的需要，無(wú)論是跨區(qū)域，還是多終端，都能實(shí)現(xiàn)自由分組。

    拓展應(yīng)用  二：支持多終端

    互動(dòng)云支持多終端的互動(dòng)。除了與不同品牌的錄播設(shè)備、會(huì)議終端實(shí)現(xiàn)互動(dòng)外，平板、手機(jī)、PC等移動(dòng)終端設(shè)備也能接入互動(dòng)。便于老師在不同的環(huán)境下，隨時(shí)隨地開(kāi)展互動(dòng)，滿足不同教學(xué)/教研應(yīng)用場(chǎng)景的使用需求。

    拓展應(yīng)用  三：超簡(jiǎn)易的操作

    針對(duì)教學(xué)應(yīng)用制定的互動(dòng)模式，操作非常簡(jiǎn)易，教學(xué)無(wú)負(fù)擔(dān)。互動(dòng)過(guò)程，無(wú)需安排專人配合操作。老師一人就能根據(jù)課堂需求，輕松切換畫面，實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)。奧威亞互動(dòng)云，一種更適合教學(xué)的互動(dòng)方式。

    拓展應(yīng)用  四：雙流互動(dòng)

    奧威亞互動(dòng)云，采用雙流互動(dòng)模式，互動(dòng)過(guò)程中可同時(shí)呈現(xiàn)視頻和課件的畫面。異地教學(xué)/教研的參與者，可以清晰了解主講課堂的實(shí)時(shí)狀態(tài)和演講重點(diǎn)。雙流互動(dòng)，使互動(dòng)過(guò)程更精彩。

    專為教學(xué)定制的互動(dòng)云系統(tǒng)，更適用于專遞課堂、聯(lián)盟學(xué)校及網(wǎng)絡(luò)教研等大規(guī)模互動(dòng)教學(xué)需求。

    區(qū)域教育均衡

    為區(qū)域間的互動(dòng)教學(xué)提供技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)全區(qū)教育均衡、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源持續(xù)共享”的教育信息化建設(shè)目標(biāo)。

    聯(lián)盟學(xué)校

    讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)薄弱學(xué)校發(fā)展，使“名學(xué)校”、“好學(xué)校”發(fā)揮示范作用，縮小校間差距，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

    專遞課堂

    按需組建結(jié)對(duì)組，自主形成教學(xué)計(jì)劃，形成“一校帶多點(diǎn)，一校帶多校”的組織模式，確保教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足好課程。