“面對未來的教育，我們有著太多問題，本能的恐慌、未知的焦慮、成長的煩惱撲面而來。當成長遇見‘真實的學習’時，我們該怎么辦？”

    重慶市南岸區珊瑚康恒小學校是國家級信息化教學實驗區——南岸區的信息化教學實驗基地學校。該校依托“未來課堂”工作室，以學術年會的名義，利用希沃易課堂，系統化開展了校本研修活動，實證記錄了教師們的學習實踐反思，并展示學習的真實發生，讓內涵發展清晰呈現。

    五一假期一結束，重慶市南岸區珊瑚康恒小學校開展了以“為未來而學·當成長遇見真實的學習”為主題的首屆內涵發展學術年會。

    西南大學教育學部副部長羅生全，西南大學教育學部教育技術學院副院長鄧暉；重慶市技裝中心發展研究部主任邵瑞勁；南岸區教委副主任朱靜萍，南岸區技裝中心主任張勝，南岸區教委基教科負責人譚婷；南岸區教師進修學院副院長王永強，南岸區教師進修學院副院長潘文榮；重慶市南岸區珊瑚實驗小學校長譚勁；希沃重慶辦總經理鄒家玉，希沃重慶辦學務經理張健等專家和領導蒞臨會議。南岸區教師進修學院的教研團隊、南岸區“未來課堂”工作室的成員們、友好學校和珊瑚實驗小學教育集團各學校的領導、教師以及學校家長代表也參加了此次會議。 在課例展示階段中，語文、數學、英語、勞動四堂課分別在學術報告廳、希沃教室錄播室、錄播教室中同步進行。 

語文課堂《國寶大熊貓》

    “孩子們，7號內容與9號內容有何不同？”在三年級下冊的語文課《國寶大熊貓》上，圍繞“熊貓如何睡覺？”這一主題，魏晨曦老師讓學生們課前收集信息并進行分析整理。隨后，魏晨曦老師利用希沃易課堂平板“選一選、刪一刪、排一排、串一串”的功能，讓學生思維可視化，還利用希沃易課堂拍照上傳和發表觀點的功能，引導學生自評和互評，達成“愿意與他人分享習作的快樂”的課標要求。 

數學課《面積和面積單位》

    在三年級下冊的數學課《面積和面積單位》中，余建霞老師為學生們上了一堂智慧課堂。余老師在課前讓學生收集資料，課中借助希沃易課堂的功能引導學生進行學習。例如，余老師利用希沃易課堂“看一看、涂一涂、鋪一鋪，說一說”的功能，讓學生們直觀體驗面積和面積單位，通過希沃易課堂將抽象內容，向可視化、具體化轉變。

    英語課堂《Do you like pears?》，王菲老師通過模擬構建水果采摘的學習情境。利用易課堂課堂任務測試的功能調動學生的學習興趣，提高學生聽說能力層次，并利用易課堂個性化地推送聽說學習的活動任務。

    勞動課堂《衣物整理小能手》，陳平老師引導二年級的孩子通過衣物整理，體驗家居勞動，真實的生活激發了學生的學習興趣，從問題出發驅動學生參與、實踐和探究。

    四堂融合信息技術的智慧課，運用易課堂教學模式在課前、課時、課后三個環節的不同功能，做到了課前測試調研，課中個性化學習設計和實施，課中課后拍照上傳互相評價，個性化推送分層作業，讓學習真實地發生。 

南岸區珊瑚康恒小學校長金和躍作主旨報告

    在階段性成果發布環節中，珊瑚康恒小學校長金和躍發表的《為未來學習——當成長遇見真實的學習》主旨報告，開啟了整個學術年會階段性成果發布的環節。報告中，金校長從混合式校本研修、“生涯+學涯”的素養發展、拓展學習邊界、讓學習真實發生四個方面，深度解讀學校的發展規劃，課程整體架構和課堂教學的實踐取向與價值追求。他表示，學習真實地發生，要求我們關注每個學生，讓我們的課程和教學從標準化走向個性化，在真實的生活情境中呈現出實踐性、參與性和體驗性的特征。 

南岸區教師進修學院副院長王永強作點評

    在專家交流點評環節，與會專家和領導結合珊瑚康恒小學的實際，圍繞“未來課堂”“真實的學習”“內涵發展”等話題展開深度研討。南岸區教師進修學院副院長王永強表示，珊瑚康恒小學聚焦為未來而學的項目群驅動課堂教學變革的方向性、系統性行動研究，為高質量教育體系建設落地到課堂帶來了啟示，要從整體教學設計的模板探索，走向多學科、多領域、常態性的教學實踐；從注重課堂教學的高效率到更加注重以學生發展為中心的長效益；從注重知識與能力的目標達成，到關注一個真實的生命走向未來應該發展的核心素養的生長思考。 

重慶市技裝中心發展研究部主任邵瑞勁評勞動課堂

    會上，來自重慶市技裝中心發展研究部主任邵瑞勁充分肯定了學校“課程規劃—教育基地建設—家校社共育”的勞動教育課程整體建設，點評了陳平老師的勞動課堂。他說：“陳平老師讓學生在做中學、在交流中學、在反復實踐中學、在多媒體體驗下學，整個課堂設計非常好。”同時也提出建議，學生勞動觀念的樹立、意志品質的形成、勞動責任感的建立是勞動課堂未來努力的方向。 

西南大學教育學部副部長羅生全講教育本質

    “珊瑚康恒小學用真實的自我、真實的態度、真實的探究，去尋找真實的回答，這是符合研究的取向。”西南大學教育學部副部長羅生全表示，我們不知道未來是什么樣，但如果我們不去探究的話，則不符合我們教育的方向、學校的目標。雖然智能技術對教學有很大的改變，但不變的，是課堂本質，是立德樹人的教育本質。 

南岸區珊瑚實驗小學校長譚勁講述“未來要素”

    重慶市南岸區珊瑚實驗小學教育集團校長譚勁說：“對于未來，我們要把握兩個要素，第一點是個性化，第二點是我們基于互聯網下的教與學的研究。”對于探究教育的未來，她強調說，未來就在我們身邊，因此，我們要研究真實的學習發生，正確運用多種信息技術，通過個性化的教育呵護孩子未來。 

南岸區教委副主任朱靜萍作總結

    南岸區教委副主任朱靜萍在最后作了總結。她認為，作為一個小學舉辦的學術年會，這不僅令人驚喜，更欣賞他們的勇氣。而且特別贊賞的是，在這份勇氣的背后，是南岸區教師進修學院專業教研團隊和西南大學專家團隊指導下，學校深入、扎實、真實、系統的實踐。這種理論穿透實踐的協同教研背景下的系統性專業化的草根研究不就是學術嗎？她提議全體與會嘉賓，為珊瑚康恒和珊瑚教育集團這樣智慧而有勇氣的探索鼓掌。 

領導們為學校先進團體頒獎

    珊瑚康恒小學金和躍校長表示：“通過這次活動，我們的團隊收獲頗多，深受鼓舞。我們要把學術年會一年一屆地辦下去，打造學校的教育品牌。面向未來的教育，充滿艱辛。我們要用內涵發展學術年會系統化推進我們的教育實踐，充分地展示我們的學習實踐研究成果，用學術年會構建珊瑚康恒背景的未來教育共同體。”

合影留念

    五育并舉，用以致學，行而不輟，未來可期。康恒將攜手希沃繼續運用希沃易課堂為南岸教育的優質均衡發展做出貢獻。未來，希沃也將繼續提升自我，不斷精進，將以更智慧的科研產品，助力智慧課堂點燃教育燎原之火！