實現中國教育現代化，核心在教師。國之大計、黨之大計在于教師。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，若沒有高素質的創(chuàng)新型教師隊伍，根本無從談起。習大大要求堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，并強調指出，“要加強教師教育體系建設，加大對師范院校的支持力度，找準教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點，不斷提高教師培養(yǎng)培訓質量。”

    2013年，肇慶學院作為以教師教育為辦學傳統和辦學主體的地方院校，進行了體制機制創(chuàng)新，在廣東省內率先創(chuàng)立了教師教育學院，全面啟動了教師教育的整體改革。2014年底，肇慶學院抓住改革升級契機，攜手奧威亞共同探討、打造省級中小學教師發(fā)展中心建設方案。

肇慶學院開啟教師培養(yǎng)模式

    經過精心設計和努力推進，肇慶學院舉全校之力，共投入3600多萬元，于2016年6月在省內率先建成省級中小學教師發(fā)展中心。該中心擁有標準化的學員公寓、高標準的功能室，包括奧威亞為其部署落地的基礎教育論壇室、師德與傳統文化室、教師形象/設計訓練室、教師卓越發(fā)展室等14類特色功能室，促進了教師專業(yè)發(fā)展五大層級能力的提升（基本技能、教學能力、教育能力、教研能力與創(chuàng)新發(fā)展能力），實現了職前、職后和高校教師培養(yǎng)、培訓一體化的格局，使之成為信息中心、研究中心、資源中心、培訓中心等功能于一體的教師綜合發(fā)展平臺。

肇慶學院教師發(fā)展中心部分功能室

    近年來，肇慶學院已建成嶄新的教師教育課程體系、實訓體系、競賽體系、實踐體系、教材體系及教師教育相應的標準體系，保障了教師教育工作的整體推進及效果。此外，肇慶學院全面實現了教師發(fā)展中心在師范生訓練的綜合平臺作用和在中小學教師專業(yè)發(fā)展中的引領、示范作用，積極促進形成“省、市、縣三級中心和教師專業(yè)發(fā)展學校、三名工作室”的五位一體的教師專業(yè)發(fā)展體系，實現廣東省新師范建設的人才培養(yǎng)目標和強師戰(zhàn)略。截止當前，肇慶學院教師發(fā)展中心已高質量完成各類強師工程項目115個，訓練師范生12000多人，培訓高校新教師1100多人，培訓中小學教師11347人，并且所承擔的強師工程任務連續(xù)5年獲得省教育廳考核最高獎補。

    憑借成熟的應用模式與突出的示范效果，全國有360多所高校前往肇慶學院考察和交流教師教育經驗。“全國地方院校教師教育校長論壇”、“全國鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展論壇”也先后在肇慶學院召開。同時，中國教育電視臺、《中國教育報》等媒體對肇慶學院教師教育紛紛進行了專題報道，教師教育學院院長肖起清教授還于2019年2月15號，應邀在教育部召開的新春新聞發(fā)布會上專門介紹了教師教育改革和新師范建設經驗。

    肇慶學院在教育部新聞發(fā)布會上分享經驗

    為全面深化新時代中小學教師隊伍建設，中共中央、國務院頒布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，全國各地師范院校正不斷探索現代師資培養(yǎng)的新途徑和新方法。2020年，奧威亞以“云+端”技術為核心，全力打造“全連接智慧教學”新體系，實現“U-G-S”的有效連接，為建設高素質專業(yè)化中小學教師隊伍提供有力保障。