在祖國邊陲，西北偏北的酒泉市肅州區，教學信息化卻是走在前沿，當地電教管理部門連續四年被評為全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動優秀組織單位，整體教師成績在全國全省名列前茅，而這一切離不開當地對教育信息化的積極探索。

    近期，就在教育部提出教育信息化2.0行動計劃不久，酒泉已經開始積極響應，開始研究教育教學與多媒體設備的深度融合，并且將老師在教學過程中的過程數據納入老師的日常工作評價中，從老師的教學過程上思索，如何提高老師們的教學水平、拓展教學思路，做出更加新穎的教學設計，并于日前開展了肅州區第二屆“互聯網+教學創新”中小學教師課堂技能競賽，以賽促學，推動教育教學與信息技術的深度融合。

    而在肅州區的這次大賽中，希沃白板5已經成為老師們主要的備授課軟件與教學常用的工具，無論是小初階段的互動性啟發性教學，還是在高中階段注重邏輯思維的教學場景，通過希沃白板5都能達到出乎意料的教學效果。

    課堂，不應是教師一個人的狂歡，更應該是每一個同學都參與其中。我們也看到，在本次肅州區互聯網+教學大賽上，老師們用一個“小猴子”就把這些問題全部解決，通過班級優化大師的加分減分，自動生成的光榮榜會給孩子們以鼓舞，通過隨機抽選，搶答等功能，把同學們的注意力瞬間吸引起來。

    一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園！當我們看到一些老師確實應用的水平非常高，教育教學與信息化融合的深度與廣度也很好，但是通過比賽，我們卻也發現了一些大者恒大，強者恒強的現象，那怎么樣將這樣的融合深度與水平傳遞下去，怎么樣讓全體教師都可以帶來課堂的改變，怎么樣督促老師們進行信息化教學的提升，老師教學設計教學思路又怎么樣通過數據化的方式可量化的展示出來，通過教學設備與教育教學如何來實現數字校園的建設。酒泉市肅州區針對這些問題，在互聯網+教學創新課件大賽后又舉辦了“教學小數據--從源頭構建智慧校園專題應用培訓”，深入探究如何通過過程數據來體現教師在教學中的投入，也通過這些過程數據來探討數據校園到底是怎么構建起來的。

    在現場，希沃信鴿西北區講師原豪杰就希沃信鴿的應用進行詳細講解，希沃信鴿是基于數據服務的教師發展性評價平臺，通過希沃信鴿的教學數據分析,可以為教學管理者提供評價依據與決策建議，幫助其優化全校的教學管理，是希沃提供“有效的教學數據”的成熟支撐產品之一。

    通過豪杰的分享讓酒泉市肅州區參會的各位領導在大數據的背后發現了小數據，也發現了小數據的重要作用，會上還邀請了肅州區銀達中心學校的石校長與鏵尖中心小學的田主任對該校的希沃信鴿的應用進行了分享。

    在此次研討會上，還安排了實踐操作答疑環節，讓每一位到場的學校管理者自己親身體驗希沃信鴿，通過開通到應用全部實際操作，讓教學小數據更加深入人心，酒泉市肅州區遠程教育信息中心吳主任當場表示，未來該地計劃將希沃信鴿中的過程數據納入對各學校的信息化發展考核維度之中，促進信息技術的常態化使用。

    酒泉市肅州區的研討會落下帷幕，但是信息化征程的號角才剛剛吹響，唯有不斷變革才能不斷突破，也唯有抓住時代浪潮，才能屹立不倒，引領風騷,在西北偏北，一股發現教學小數據的浪潮，正滾滾而來。