個性化課堂

    很長時間，中國的教育方式都被稱為“填鴨式”教育，老師掌握了太多的主動權，而學生只能被動的接收老師傳達的信息，這完全違背了現代化的教學理念，而在數字化教學環境的背景下，以學生為主體的課堂教學模式無疑才是眼下最需要的。

    這種教學模式的形成不僅僅需要觀念上的轉變，更需要的是如何在當前的硬件和軟件環境下將IT技術和課堂教學整合起來，如何使現有的教學資源和新引入的網絡教學內容相輔相成，這些都是廣大教育工作者和IT廠商需要思考和解決的。

    在北京教育裝備展示會上，廠商對這一問題的的直接反應就是個性化互動課堂解決方案。在這一點上最為突出的就是希沃，該個性化互動課堂解決方案展示區被圍得水泄不通。

    個性化互動教室，簡單來說就是實現了多媒體授課、移動授課、師生實時互動、教學資源共享等功能。具體舉一個例子，比如說在考試的時候，老師通過設備，將電子問卷發放到學生端的每臺IPAD上，學生們在IPAD上作答完畢后，老師可以迅速統計每道題的作答情況，可以實時判斷出對于學生而言的難點知識。對于錯誤率高的題目，老師著重再次進行知識點的講解，幫助學生更好地掌握課堂知識要點。老師課后還會對課堂統計數據進行分析，可以清晰地了解每個學生的學習狀況，對學生們進行針對性的學習計劃安排。現場一位老師表示，有了這個方案的幫助，真正可以實現“因材施教”、“因人制宜”，個性化的“定制”教學方案。

    在學生程度參差不齊的班級里，如何給教師們提供幫助呢？個性化教學解決方案完美解決了這一問題，并且讓教學過程更加個性化、高效化和開放化，這對于學生和老師都是百益而無一害的，這從展會現場不斷進行咨詢的各校園老師就能得到很好的證明。