幾天前，知名地理教師呂鴻斌老師應廣州市教育研究室委托，制作了一節精彩的線上教學示范課。課堂上，呂老師熟練地應用包括青鹿智慧課堂在內的多種信息化教學工具與學生進行線上互動，取得了良好的課堂效果。

呂老師讓同學們用地圖工具查找汽車城

    高效課堂與教學創新是否沖突？呂老師在教學創新的過程中又積累了哪些經驗呢？下面3分鐘的視頻，呂老師一一為你解答。

    以下是呂老師本次分享的摘要：

    Q 呂老師主動嘗試教學創新的動力是什么？

    A 對于地理和教育，我是不把它當作職業，而是當作事業來做的。所以想在這方面有所創新、有所創造。另外人都是有好奇心的、愛學習的，這是推動人類進步的本能。

    Q 教學創新中需要注意哪些點？

    A 首先是老師要能熟練掌握課堂的整個過程；其次就是要對學生進行長期的培訓，才能流暢地完成教學創新的各個環節。

    Q 怎樣的互動才是真的互動？

    A 像今天這節課就是真正的互動，它不是流于一種形式。真正的互動最重要的就是要有思維的碰撞。

    Q 教學創新給課堂帶來了哪些改變？

    A 通過青鹿互動教學平臺中的各種小程序（功能應用），調動了同學們積極參與課堂互動的興趣；老師則可以更便捷的獲得客觀的教學反饋。

    在高三教學的時候，我發現很多同學會問我同樣的問題，我就覺得應該是這一部分他們上課沒有挺好。對此我錄制了相應的小視頻，同學們再來問我就給他看這個視頻，果然很多同學就沒有問題了！這樣教學效率就大大提升了。

    Q 怎樣看待線上線下結合的教學模式？

    A 這種教學模式未來一定是有市場的，這次疫情就是一個催化劑。一部分的教學轉到線上這是一個趨勢，但線上教學不能完全取代線下教學，兩者之間應該是一個有機的結合。目前我們線上的資源，特別是優質資源是比較少的。相信未來的線上教學無論是教學方法還是技術手段都會不斷完善。

    Q 本次在線教學互動的體驗？

    A 本節課互動的效果我是非常的贊賞的，很多線上教學互動的形式我想不到，你們（青鹿）都想到了，我認為這些地方設計的很好。

    從呂老師的分享中我們可以看出，熱愛是呂老師不斷嘗試教學創新的動力源泉。呂老師的教學創新嘗試，是從實際的教學應用需求（如：很多同學問同樣的問題）出發，發掘問題背后深層的原因，并借助信息化工具高效地解決問題。教學創新不僅是熟練應用各類信息化教學工具，更要與教學實踐深度融合。未來青鹿希望能與更多教師攜手共同推動教學創新，助力課堂革命！