希沃白板 5，是希沃基于國內的教學需求，打造的備授課軟件。自誕生起便迅速贏得了許多老師的喜愛，通過希沃白板 5，老師們已經創造了超過500萬份課件，持續地影響著課堂。

    希沃白板5迅速成長的背后，是付出了無數心血的研發設計人員，更是用實際行動支持的老師，今天我們便來和希沃白板 5 產品經理黃柏林聊聊，希沃白板 5 背后的那些故事。

    作為希沃白板 5 的掌舵者，柏林的思路極為清晰，用詞也很準確，四十幾分鐘便回答了我所有的問題，并且對效率的理解讓我印象深刻。

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    征途

    未經過多寒暄，我們便直入主題，而他首先談到的，就是效率。

    「最初始的想法是，站在老師的角度去設計一款備授課軟件，真正意義上提升備授課效率。」

    2014年，希沃在走訪了大量的學校后發現：伴隨著教育信息化的發展，全國非常多學校已經用上了交互智能平板，但老師們卻還在用著PPT、視頻、圖片這樣傳統的方式在上課。于是希沃開始研究，能否基于交互式教學設備開發一款互動教學備授課軟件，讓課堂變得更為有趣和高效。

    希沃白板，由此誕生了。

    「希沃白板，我們希望它成為中國K12教育領域的課件生產標準，一講到備授課，希望老師會很自然地和希沃白板畫等號。」話語間，你能感受到柏林的那份堅定與自信。

    面對當時還是PPT的天下，希沃白板帶著偉大愿景走上了征途。

    對于老師來說，備授課的場景是多樣的，為解決備授課場景切換低效繁瑣的痛點，希沃白板 5 的首個嘗試是，課件云端化。

    從那以后，老師無論是在學校的交互智能平板、辦公室的電腦、家里的電腦、在外地用別人的電腦、甚至自己的手機上，只要登錄賬號，便可隨時跨端提取、編輯及分享課件，這對效率的提升立竿見影，也讓希沃白板進入了云課件時代。

    課堂生成性教學，對教學的重要性不言而喻。老師可以根據孩子的差異和表現，靈活地進行教學，也能更好地促進師生之間、生生之間的互動交流。

    希沃白板 5 在2016年初提出為互動教學而生，在此理念下的一系列探索深受一線教師喜愛。課堂活動、思維導圖、星球、漢子拼音卡等一系列工具，都可以在授課中根據課堂需要調用，老師甚至可以只用一頁空白課件，就可以根據孩子的掌握情況和課堂變化展開一節精彩高效的課程，很好地滿足了課堂生成性教學的需要。

    「PPT，還有一些其他的工具，在工具層面或許是很完整的，但它終究不是專為教學設計的，因此在課程的設計上更多是預設性，很難滿足課堂生成性教學的需要。」柏林緊接著說。

    2016年，希沃白板 5 以云課件為基礎，互動式授課為主干的產品主體框架便奠定了，而這為后面的探索打好了堅實的基礎。

    當然，教學的本質里，離不開的是要向老師輸送內容。希沃白板5在第二階段，開始圍繞整個學科體系去打造內容結構，引入了樂樂課堂、仿真實驗等豐富優質的內容，為老師提供一流的內容服務，幫助提升課堂的授課效率。

    「再往后呢?」我問。

    「我們認為一個工具，不只是依葫蘆畫瓢地輸出老師現有的能力，工具的終極形態應該像一本“武功秘籍”，學會并運用它，你將變得“武藝”高強。」

    于是，希沃白板 5 開發了校本課件、信息化聽評課等工具，讓老師的教學成果被更好地展示和評估，助力教師的成長。

    「其實不同階段，并不是說前面階段的事情就不做了，而是一直在豐富和更新，包括現在我們正在探索讓希沃白板 5 變得更聰明。」柏林喝了口水，補充說。

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    力量

    憑借著不斷進化，到今天希沃白板5已經擁有了超過50萬用戶*，而這背后離不開每一位老師的付出和支持。

    希沃白板 5 中的學科工具–化學方程式，用過的老師可能都會贊嘆這一功能的便利。老師只需要輸入字母就能自動匹配出一道道的化學方程式，不用再為輸入或者手抄復雜的方程式而苦惱，而這一功能的幕后英雄是來自甘肅的一位老教師–青山老師。

    當初在研發這一功能時，希沃團隊找了很久都無法找到合適的資源，偶然下和教化學的青山老師提了一嘴。就在希沃團隊還苦苦尋找時，他們收到了來自青山老師一份特殊的禮物—全部的中小學化學方程式，工工整整地分類好匯總在表格里。

    「而這些，都是年近六旬的青山老師，一條一條手動打出來的，我們很難想象他經歷了什么樣艱辛的過程。」回憶起這件事時，柏林仍十分感動。

    而這樣感動的故事還有很多，老師們的建議和支持，讓希沃白板 5 始終向前。為了感謝這些老師， 2017年希沃白板 5 推出了一套特別的課件背景模板，每一個背景后都是一個打動人心的故事，比如青山老師定制版為“大漠青山”，設計取意“大漠落日，青山巍立”，希望大家能記住青山老師臨近退休年齡，仍奮斗在教育信息化前沿，熱情不減的精神，同時也希望記住老師們給予希沃白板 5 的情意。

    死磕

    「從事教育行業，久而久之，你會被老師的情懷、理想和對有價值產品的熱愛所打動，一種一定要做好的使命感會融入你的血液。」接著上面的話題，柏林有感而發。

    于是，我們常常會看到希沃的工程師、設計師們為了一個功能死磕到底的勁頭，我想這便是一種使命感驅動的力量。

    「你可能聽過設計師畫圖標、畫界面、畫海報，但你應該沒有聽過畫地圖的。」柏林接著說。

    而老師們現在常用的星球功能，就是設計師們按照建模的要求一點一點畫出來的，前前后后花了整整三個月。

「這可能是很笨的方式，但只要對教學有提升，我們會堅持去做。」柏林說。

    幾何工具的研發，更是嚴苛到極致的項目，涉及到大量的技術難題。比如做輔助線時如何做到剛好垂直的點、如何實時計算出圖形展開的形狀、如何用動畫的形式呈現圖形的展開圖、如何對展開的圖形填色……一年多的研發周期，研發人員克服了無數復雜的算法、甚至動用了游戲級的建模引擎才最終完成，而單就這一工具就產生了驚人的二十多項專利。

    但當看到這一工具在老師們手中發揮巨大作用，不僅畫圖變得無比簡單，而且配合三維的旋轉、展開、填色，抽象的知識在孩子們眼中一下子變得簡單有趣，所有的努力都瞬間有了光輝。

    「現在工作所產生的價值，是為我們下一代塑造更好的教育環境。我們大概都會有小孩，所以我們在做的是一件幸福感很高的事情。」柏林在進入希沃之前，曾就職金山，從WPS到希沃白板 5，我問他做教育有什么不一樣的感受，這是他的答案。

是的，所以哪有做不好的道理。