近日，廣東官方新聞報道了一位山區校長李舒強的故事，他扎根山區三十余年，心系教育事業發展，在智慧課堂建設工作中，有著自己獨到的見解。

    三十年基層工作 踐行實干推動教育發展

    自1990年站上講臺，在廣東省龍川縣田家炳中學校長李舒強的黑板上，書寫的不僅僅是他作為教師，教書育人的工作職責，更有一份對教育事業和對蘇區建設的社會使命。三十余年里，他在堅守三尺講臺的同時，心系群眾、深入一線，以推動教育事業的發展為己任。

    作為一名來自“原中央蘇區”縣之一的河源市龍川縣的中學正高級教師、特級教師，李舒強校長深感教育對脫貧的重要性。他曾說，“培養出一個大學生，就相當于脫貧一個家庭”，因此，從學前教育到職業教育，各個階段都是他關注的重點。李舒強校長深入調研，聽取師生、家長、社會各界的看法，以自身思考結合反饋信息，提出或參與提出建議近20條，涉及教育事業的各個領域，對當地的教育改革起到了帶頭作用。

    最讓李舒強感到欣喜的是，在他的呼吁下，在黨和社會的重視下，自己去年提出的《關于加快原中央蘇區縣革命老區縣普通高中教育發展的建議》，這一建言得到了相關部門的支持。至此，山區的學生擁有了多媒體教室，不少學校還增添了科技館，藝術教育也走進了學校課堂，山區教育更好地與現代社會接軌。

山區的教育，正是有了像李舒強校長這樣的，既有基層實踐、又有獨到見解、更有社會責任感的工作者，才得以更蓬勃的發展。 

    與時代接軌 現代工具為智慧教育賦能

    原中央蘇區革命老區的教育事業穩步上升，李舒強所在的田家炳中學就是一個小小的縮影。當他來到田家炳中學的前身龍川縣新城中學時，學校只有一棟教學樓和一棟宿舍。到如今，田家炳中學已經擁有了三棟教學樓和六棟宿舍樓。在這里，越來越多的山區孩子，通過接受教育，走向外面的世界，改變了自己的命運。

    教育的發展，離不開現代工具的賦能。李舒強在采訪中重點提到，在當地幾乎所有高中，都用上了一體機，大大提高了上課的效率。其實，李校長所提到的一體機，正是希沃交互智能平板，不少老師靈活運用其間搭載的希沃易課堂，增強了師生互動氛圍。希沃易課堂作為一款覆蓋學生課前、課中、課后全流程學習場景的常態化智慧課堂應用工具，幫助當地師生構建起了互動生成、減負提效的智慧課堂。

    課前，老師能依托希沃易課堂推送預習資料到學生平板，并獲得學生的預習數據，據此進行針對性備課，讓教學有的放矢；課中，學生取代老師成為課堂的主角，借助希沃易課堂中的互動、答題功能，能夠充分調動學生的積極性；課后，希沃易課堂的知識圖譜，讓老師快速判斷班級的知識掌握情況，生成學情數據分析報表，真正做到“因材施教”。

    教學功能全、師生互動多、學習趣味性強、反饋及時等等，諸多優勢讓希沃易課堂收獲了一眾好評。在李舒強校長的調研中，不少學生表示，希沃易課堂在課中課后都可以提高效率，特別是課后，學生平板上會提供課件知識、習題和解答方法，自己就能獨立學習，再也不用去排隊詢問老師了。不少老師則認為，希沃易課堂簡單易用，不僅有豐富的小工具讓授課更加高效，還能提供學情數據，有助于老師們在數據支撐下進行分層教學、查漏補缺。

    促進教育公平、促進教育質量提升，是當下我國教育工作的兩大重點，比之城區學校，山區更加缺乏優質的一線教育條件和資源。而如今，在李舒強校長的大力推動下，以希沃易課堂為代表的科技力量，翻越了大山，讓山區教育工作，綻放出新時代的活力。 從基層教師到一校之長，李舒強不僅經歷了身份的轉變，更見證、參與、引領了原中央蘇區革命老區教育高速發展。從過去的黃泥操場，到如今多媒體教學工具的廣泛運用，田家炳中學迎來的也不僅是環境的改變，更是學生邁向新時代的學習、探索之路。展望未來，相信在李校長這樣的實干家的帶領下，在科技力量的支撐下，蘇區教育必將迎來高質量發展。