今年4月，全國職業(yè)教育大會召開。強調(diào)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。充分體現(xiàn)了國家對職業(yè)教育的高度重視，必將有力推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供堅實的人才和技能支撐。如何推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展呢？

    從政策來說，教育部印發(fā)了《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地建設(shè)指南》，指導(dǎo)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目單位高效率、高質(zhì)量開展建設(shè)工作，切實推進虛擬現(xiàn)實技術(shù)與職業(yè)教育教學的深度融合，賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。不斷提升虛擬現(xiàn)實和人工智能等新一代信息技術(shù)在實訓教學中的應(yīng)用水平。

    從教學來說，職業(yè)教育實訓教學模式和教學軟件也相當重要。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適應(yīng)當前社會的發(fā)展和對人才的需求。護理虛擬仿真實訓教學平臺，涵蓋靜脈輸液、鼻飼術(shù)，導(dǎo)尿術(shù)等多種臨床護理醫(yī)學常見種類，將信息化虛擬仿真技術(shù)融入護理實訓教學，提高知識容量和教學效率，使護理技能訓練更貼近于臨床護理工作。

    當護理專業(yè)的學生在虛擬仿真實訓教學平臺學習時，是以一個護士的身份沉浸式地展開臨床護理技能的學習。學生根據(jù)系統(tǒng)提示逐步進行規(guī)范化的護理操作，在熟練掌握后可以進行自主練習。練習的過程中出現(xiàn)錯誤系統(tǒng)會自動評估學生的操作對錯，并實時對錯誤操作給出糾正建議。操作結(jié)束后同時生成評價報告，告知學生要改進哪些方面。

    將虛擬仿真技術(shù)引入實踐性較強的護理學教學，不僅可以促進實踐教學向網(wǎng)絡(luò)化、智能化、互動化方向發(fā)展，而且對于提高教學水平、激發(fā)學生學習興趣也起到了積極的推動作用。虛擬仿真和職業(yè)教育的融合創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育教學模式與方法、改進教學內(nèi)容與教材，深化教育教學改革，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。