錄播與直播主要的區(qū)別是交互性，但無法簡單的說錄播就不如直播。

    錄播和直播現(xiàn)今看來，錄播課程和直播課程現(xiàn)今適用的教育類別不一樣。

    從長久看來，只是做錄播的培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展方向已經(jīng)很局限了，特別是如今智慧課堂、雙師課堂的不斷地推進(jìn)，建議還是嘗試一下直播，過渡階段能夠 直播+錄播的方式。

    首先，能夠 對比下直播和錄播方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：

    直播的特點(diǎn)是能夠 有互動(dòng)、能夠 監(jiān)控到效果、好的情況下能夠 還原成線下場景，教師和學(xué)生之間能夠 產(chǎn)生互動(dòng)和火花，學(xué)習(xí)效率也會(huì)優(yōu)于錄播課程;特別是自控能力不佳、容易分析的學(xué)生來說，直播課程會(huì)更適合;

    直播的弊端是成本高、學(xué)習(xí)無法隨時(shí)隨地進(jìn)行(但如今移動(dòng)端的推廣會(huì)緩解這個(gè)問題);

    錄播的特點(diǎn)是成本低、能夠 設(shè)計(jì)課程、課程能夠 剪輯和重復(fù)錄制，不受現(xiàn)場條件的影響;

    錄播的弊端是無法進(jìn)行監(jiān)控，完成度比較差，本身學(xué)習(xí)就是一件反人性的事情，一般學(xué)生在錄播情況下是堅(jiān)持不了一個(gè)小時(shí)的，學(xué)習(xí)效率沒有辦法特別保證。