2017年12月26日-28日，第73屆中國教育裝備展示會在廣州琶洲國際會展中心舉辦。本次展會，最熱的關鍵詞非“智慧”莫屬了。但是，圍繞同一個“智慧”概念，不同的廠商卻出現了“巨大戰略差異”。

    智慧教學需要“巨頭”

    “云課堂怎么實現？是讓教學部門去管理‘云技術’嗎？”這是教育展面對智慧課堂建設，與會觀眾和行業領導最關心的問題。對此，業內專業企業指出，智慧教育的體驗應該是“減負型，而不是給學生、老師、學校、教育局增加‘日常負擔’！”

    因此，實際上基于廣意概念下的云教育實踐和互聯網產業發展經驗，云課堂的運營和維護，必然跨出學校作為基本教學點的束縛。成為地區性，乃至國家級的“基礎產業平臺”——這有點像今天的電商，大家都在追淘寶和京東這樣的“基礎設施平臺”。未來的云教育也應是如此的產業結構。

    即便從現實應用角度看，云的概念也已經突出“存儲和通信委外”的應用結構。即，教學部門不會、不必，更不應該成為一個新的IT維護體系。那么誰來維護呢？答案是解決方案供應商。在智慧教學體系下，教育部門和基本教學單位更少的面對具體硬件、軟件的采購，而是直接面向功能性、體驗感的“解決方案和長效服務”。這種轉變， 正在促使智慧教學行業產生更多的“綜合供給品牌”，產生基于完整產業鏈和生態的“行業巨頭”。

    新競爭力凸顯，行業企業重新定位

    成為一個“系統化的綜合服務商”，這是一件考驗企業實力的事情。例如，年底市場，長虹與山西乾縣簽署的PPP智慧教育合作項目，就不僅僅涉及到產品、技術、方案，更涉及到長期的運營、維護，甚至金融服務。

    對此，行業人士指出，智慧教學的運營服務商，不是告別“產品和技術”：解決方案還是要由具體的產品和技術搭建起來，產品和技術層面的創新依然是行業熱點。但是，現在增加了“經營戰略”創新的需求，而且是“較大規模和市場結構”的創新——即智慧教育是對傳統多媒體教育的升級，是做加法的過程。

    這種以“加”為主的變化，必然要求行業內的“綜合解決方案和服務提供者”，實力更強、綜合能力更為突出，甚至具有PPP運營能力。這顯然會在教育產業的供給層面，形成新的市場和行業巨頭。

    同時，基于智慧教學的軟件、硬件、內容創新也會在“應用成網、聯片”之后，獲得更多的發展機會。行業內在垂直產品和技術領域，具有優勢的企業，亦會成長的更為茁壯。這些企業會成為“綜合解決方案”中，重要的生態參與者和要素供給者。

    本屆教育展上，不同的企業展出重點已經有顯著區別。例如一些白板廠商，雖然增加了產品類型，但是本質依然是“教室大屏顯示和交互”產品的垂直企業；另一些廠商，已經以“系統解決方案服務”為概念，突出自己的產業整合、綜合運營能力。垂直產品公司和橫向綜合服務商，這種產業戰略分層結構，正成為本屆教育展，智慧概念大型其道之下，廠商經營層面最大的變革。