投影白板與液晶觸摸白板將長期共存

    2015年，交互智能平板出貨量首次超過投影式電子白板（AVC數(shù)據(jù)顯示，2015年Q2季度的交互智能平板出貨量為9.0萬臺，市場占有率高達50.4%），交互式平板一體化設(shè)計，具有分辨率更高、色彩鮮艷、抗環(huán)境光能力更強等特點，在近年來得到了眾多教育用戶的一致青睞。因此，出現(xiàn)這個結(jié)果也是符合市場發(fā)展規(guī)律的，但這并不意味著投影式電子白板由此“落幕”。未來，投影白板與液晶觸摸白板仍將長期共存。

    首先，從細分尺寸來看，大尺寸市場依然由投影式電子白板占據(jù)。另外，得益于歷史積累和采購資金原因，電子白板擁有了較為牢固的用戶基礎(chǔ)和更好的認知度，無論是軟件內(nèi)容、售后服務(wù)還是市場培訓等，均具備無可比擬的成熟度和普遍度，對于用戶的依賴性非常強的教育顯示市場，短時間內(nèi)讓教育用戶完全拋棄電子白板轉(zhuǎn)投平板白板懷抱也并非易事。

    其次，仰仗投影機成熟的發(fā)展體系和自身的技術(shù)積累，投影電子白板如今已進入了技術(shù)較為成熟穩(wěn)定的發(fā)展階段。2015年，投影式電子白板引入激光投影機，在教育領(lǐng)域掀起了一股不小的激光投影風潮。激光投影機在亮度、分辨率等均充分滿足中國教室環(huán)境的前提下，還提供了更廣色域，實現(xiàn)更多元的顏色表現(xiàn)，以及極細致的圖像顯示能力，讓大尺寸電子白板的潛能得以全面釋放。并且，激光投影機在效果上更加清晰自然，可以更好保障學生視力健康；同時，也讓此前一直為業(yè)界所詬病的燈泡更換頻繁問題和亮度衰減問題迎刃而解，也激發(fā)了投影式電子白板行業(yè)的新一輪升級潮。

    反觀平板式白板，雖然取得了巨大的發(fā)展，但由于液晶顯示相關(guān)的核心技術(shù)掌握在外資品牌手中，這使得國內(nèi)品牌很難擁有行業(yè)話語權(quán)。由于缺乏核心技術(shù)和零組件的掌控能力而使得液晶觸摸電子白板而難以壓低價格。這對于成本敏感的教育市場而言是至關(guān)重要的，在許多資金緊張的地區(qū)與學校寧愿選擇低成本的電子白板，也不愿意將昂貴的平板設(shè)備擺放在人流量大，極易損壞的教室內(nèi)。

    綜合來看，在國家大力支持智能化教學和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進步的條件下，投影式白板和交互智能平板都將越來越多的應(yīng)用于教學領(lǐng)域，且由于各自特有的優(yōu)勢，投影白板與液晶觸摸白板在未來的一段時間里將長期共存。

各具優(yōu)勢 談“取代”為時尚早

    交互式平板（又稱晶觸摸白板）囊括了投影機、投影幕、音響、控制器、電腦的多項功能，造就了后期的維護簡單操作。同時，也降低能耗的同時也減少了光污染，不受外界光線干擾，也不會像普通電子白板那樣，遇到光線較暗看不清、或產(chǎn)生反光的情況，教師不必忍受刺眼的光照，學生不會看到黑色的陰影。

    觸摸屏顯示屏的多點觸控功能適合錄制播放和現(xiàn)場直播等多種場景，支持多種方式的媒體內(nèi)容輸入源，包括硬盤存儲的媒體資源（圖片、動畫、視頻等）和現(xiàn)場視頻輸入輸出（現(xiàn)場視頻流可以通過SDI適配器集成到主播系統(tǒng)中去），液晶白板正在成為市場的焦點，豐富教學等功能，教學內(nèi)容更豐富，更具人性化，信息分享更容易。

    交互智能平板表現(xiàn)十分突出，不過，相對于傳統(tǒng)電子白板，但是們卻不能簡單定義為替代關(guān)系，傳統(tǒng)電子白板的增速雖然有所下滑，但在銷售總量上，傳統(tǒng)電子白板仍占有領(lǐng)先的優(yōu)勢，表明還有大量的教育用戶還是選擇電子白板。

    與交互智能平板相比，已深耕教育市場10個年頭的電子白板，在產(chǎn)品、生產(chǎn)以及售后等都顯得更為成熟。如在產(chǎn)品設(shè)計上，搭配投影機的電子白板，在發(fā)光原理上相比于自發(fā)光的顯示體對眼睛的刺激更小，更有助于視力健康;還有更大的產(chǎn)品尺寸更能滿足主流教室需求，同時隨著教育信息化進一步深化發(fā)展，傳統(tǒng)電子白板也可以承擔起更多助推微課、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學模式全面普及的重任，這些都將助力傳統(tǒng)電子白板長期穩(wěn)定的發(fā)展。

    另外，從2015年的暑期銷售可以看到，白板加短焦投影機的經(jīng)典組合得到了激光投影機的大規(guī)模增援，再度擴大了傳統(tǒng)投影式電子白板的優(yōu)勢；而交互式平板，要想全面替代傳統(tǒng)交互式電子白板還有很長的一段路要走。

互聯(lián)網(wǎng)+將為教育帶來更多實惠

    互聯(lián)網(wǎng)+將為教育帶來更多實惠

    回首2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”是最熱門詞匯之一，在此基礎(chǔ)上，諸多傳統(tǒng)行業(yè)煥發(fā)出新的活力，教育行業(yè)也不例外。

    首先，互聯(lián)網(wǎng)+教育讓學習更精妙。基于智慧教育云平臺，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，電子白板、電子書包、移動終端成為常用的學習工具，學生在學習內(nèi)容、時空和方式的選擇上更為自由與自主，個性化學習和泛在學習成為常態(tài)。

    其次，互聯(lián)網(wǎng)+作用在教育行業(yè)，促進了教育信息化手段和資源的快速更新。一方面，對于教育行業(yè)來說，互聯(lián)網(wǎng)起到拉近物理距離的作用。借助互聯(lián)網(wǎng)渠道，利用先進的多媒體教學設(shè)備，即使偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村教室也可以通過微課等方式享受特級教師的教學，并促進不同地區(qū)的交流與分享，從而推動區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、學校間以及各類教育間教育資源配置均衡；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)讓更多的優(yōu)質(zhì)的教學資源、政策發(fā)展信息等內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)上公開、透明的傳播，讓線上溝通與教研成果分享成為可能。

    不難看出，在發(fā)展的背后，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”其實是打破了空間障礙、時間障礙，實現(xiàn)了教育資源的共享，讓不同區(qū)域、或城、鄉(xiāng)間學校的學生都能受惠。于此，教育的公平性也能在教育信息化建設(shè)的過程中真正體現(xiàn)出來。

    在互聯(lián)網(wǎng)+時代，這種利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等有效推動教育理念和教育方法、學習環(huán)境和學習模式的深刻變革，將成為“互聯(lián)網(wǎng)+為教育帶來的最大實惠。