虛擬現(xiàn)實課堂項目是虛擬現(xiàn)實技術(shù)一項新的延伸，也為遠程教育提供了更能融入課堂氛圍，避免外界干擾的沉浸感，提高注意力。學生在虛擬實驗環(huán)境中，可放心地去做各種危險的或危害人體的實驗。例如，虛擬的化學實驗、外科手術(shù)、飛機駕駛教學系統(tǒng)等。

    日前，最流行的VR應(yīng)用軟件VR Chat已經(jīng)在加拿大的不列顛哥倫比亞大學推動了更多活動與虛擬現(xiàn)實教育進行初步結(jié)合，他們驅(qū)使了第一次的遠程大學課程，使學生們用虛擬現(xiàn)實頭盔來接受虛擬現(xiàn)實課程。

    遠程與沉浸式教學方式如何進行？

    VR Chat為每一個普通的虛擬現(xiàn)實應(yīng)用程序使用者提供了線上可視“房間”，人們可以通過VR 頭戴設(shè)備把他們自己映射到房間內(nèi)，他們可以與其他VR使用者在“房間”內(nèi)用自選的人物形象（通常是使用者自定義）進行互動與聊天。

    以律師練習與模擬法庭課程為例：在課堂上，律師（Festinger）的手勢、動作與聲音被游戲傳感器非常細致的捕捉到，而這些數(shù)據(jù)緊接著就被傳送與映射到VR Chat的“房間”內(nèi)，然后Festinger的“化身”便在模擬課堂內(nèi)出現(xiàn)。被捕捉的聲音也同樣地與“化身”的動作同步地播放。最后， ppt演示文稿也同樣被復(fù)制在課堂上且會隨著課堂的節(jié)奏同步翻頁。

    學生們的反應(yīng)如何？

    “班上有一半的學生在現(xiàn)場聽教授講課，另外一部分學生在樓上的房間內(nèi)通過VR Chat聽課，學生們可以獲得與真正課堂參與完全一樣的感受，包括教授的聲音、特殊習慣、外貌和課堂信息”。對于學生而言，這不只是一個技術(shù)演示，VR是一個讓學生們提升參與課堂興趣，學習課堂知識的有效方法。

    當然，虛擬現(xiàn)實教育的技術(shù)現(xiàn)在還依然處在邊緣上，仍然有許多摸索空間，所以也有很大的空間可以改進，期待有更多的VR探險者和我們一起去推進虛擬現(xiàn)實教育模式的實現(xiàn)。