伴隨著《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》的出臺，國家對教育的投入持續(xù)增加，教育裝備市場呈現(xiàn)出新的爆發(fā)式增長。尤其在多媒體教學領(lǐng)域，以電子白板為代表的交互式教學設(shè)備產(chǎn)品需求量攀升。電子白板領(lǐng)域細分出來的“高、精、尖”產(chǎn)品交互式智能平板也逐漸走進我們的視野。記者近日采訪到，電子白板行業(yè)的領(lǐng)軍國產(chǎn)品牌——鴻合科技，了解到他們歷時三年自主研發(fā)出的交互智能平板已大規(guī)模亮相，在2013年預計實現(xiàn)3萬臺的量產(chǎn)。

    向LED液晶進化

    多媒體教學大致經(jīng)歷了這幾個階段：電視機、投影儀、交互電子白板、液晶電視再到大尺寸交互液晶顯示。”鴻合科技副總裁、總工程師郭亞臨告訴記者。鴻合是從三年前開始研發(fā)交互智能平板，所謂“交互智能平板”，是指通過觸控技術(shù)對顯示在大屏幕上的內(nèi)容進行操控、實現(xiàn)人機交互操作的一種教學設(shè)備，屏是構(gòu)成該類產(chǎn)品的基礎(chǔ)，因此，包括鴻合在內(nèi)的行業(yè)廠商在對產(chǎn)品進行改良升級的過程中，首要考慮的就是對屏體的甄選及優(yōu)化。

    事實上，2011年之前，在交互智能平板行業(yè)，因為等離子發(fā)光技術(shù)在清晰度高、層次感出色等方面的優(yōu)良表現(xiàn)，被行業(yè)內(nèi)大多數(shù)的企業(yè)所采用。但隨著時間的推移，功耗通常要達到液晶屏3倍的等離子屏的劣勢逐漸顯露，高功耗、高發(fā)熱量、高輻射等缺陷讓用戶在實際應用的體驗性差，而與液晶屏相比，其壽命較短的特性更是備受詬病。“與使用在其它場合的屏不同，使用在教室內(nèi)的交互智能平板，因為教學的需求，可能一開機就是一天，因此對機器的壽命要求更高。”郭亞臨表示。因此，行業(yè)內(nèi)漸漸出現(xiàn)液晶屏取代等離子的趨勢。

    據(jù)悉，鴻合交互智能平板的全部產(chǎn)品已經(jīng)采用了LED的背光技術(shù)。

    小知識：

    液晶即LCD，采用CCFL（冷陰極燈管）背光技術(shù)，而采用LED（發(fā)光二極管）背光技術(shù)的則稱LED液晶。在節(jié)能、環(huán)保、占用空間上，LED屏更有優(yōu)勢。目前市場LED屏造價更高一些。

    嚴把質(zhì)量關(guān)

    “我們的產(chǎn)品全部選用SHARP、AUO等國際頂級面板供應商的A級液晶屏體。”在接受記者采訪時，郭亞臨強調(diào)。液晶面板的判別要從壞點、亮點、色純度、可視角度等等指標綜合評定，才能把液晶屏分為A級、A-級、B級。無任何壞點的LCD顯示屏為AA級，而要達到A級標準，則需要壞點在3個以下，無亮點，超大屏其中亮點不超過一個，且亮點不在屏幕中央?yún)^(qū)內(nèi)的嚴格要求。

    從教學要求出發(fā)去設(shè)計、生產(chǎn)產(chǎn)品一直是鴻合堅守的宗旨。其全線交互智能平板均采用A級液晶面板，杜絕了產(chǎn)生亮點的可能，再加優(yōu)質(zhì)的工藝，鴻合的產(chǎn)品保證了畫面的高清晰度、超寬視角和不受外界光線干擾的特點，對于應用在大教室中，為眾多學子服務的交互智能平板來說，這些特征無疑更加貼近教學需求。同全線采用LED液晶屏一樣，鴻合是首家拿“產(chǎn)品全部選用A級液晶屏體”來要求自己的企業(yè)。

    除了在選材方面保證質(zhì)量，鴻合還堅持從研發(fā)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)保證質(zhì)量。為了不斷增強自身的研發(fā)能力和生產(chǎn)能力。牽手中科院軟件所，成立了“數(shù)字媒體工程中心”、在北京、深圳、保定、臺北四地建立研發(fā)中心、形成高達200余人的專職研發(fā)團隊。在生產(chǎn)能力方面，鴻合在深圳建立了現(xiàn)代化的大型制造基地。耗資千萬的SMT生產(chǎn)線日前也宣告正式投產(chǎn)，在保證產(chǎn)能滿足市場需求的基礎(chǔ)上，對產(chǎn)品品質(zhì)進行有效的把控。

    提升軟實力

    從鴻合的歷史發(fā)展來看，“軟”實力即軟件先進性、適用性和升級速度等方面均領(lǐng)先于同行。在教育領(lǐng)域，鴻合擁有百余項軟件的著作權(quán)，涵蓋了交互應用、視頻應用、互動反饋等多個領(lǐng)域。而這些軟件系統(tǒng)設(shè)計生產(chǎn)的基礎(chǔ)，可以說都是來自鴻合對實際應用、教師需求的最精準把控。

    鴻合基于對國內(nèi)教學習慣的研究，首創(chuàng)了以學科進行分類的軟件結(jié)構(gòu)，這種模式最終成為了電子白板行業(yè)事實上的行業(yè)標準。以五大學科為代表的HiClass備授課軟件系統(tǒng)為例，其基于學科的功能分類，方便調(diào)用的網(wǎng)絡資源，妥善支持多個教室之間的教學互動，軟件易操作性等優(yōu)勢，贏得了中小學老師的廣泛贊譽。

    在得到廣泛市場認同后，鴻合更加重視差異化的優(yōu)質(zhì)服務。“鴻合科技的產(chǎn)品到哪里，鴻合科技的服務就到哪里”的服務保障體系，成就了鴻合在二十多年經(jīng)營中優(yōu)秀的服務口碑。