交互式教學手段促進教學質量改善，已經成為全球共識。能否立足中國文化傳統和教學傳統，提供適合的解決方案，是實現電子白板實質應用的關鍵之處。

    2011年，隨著各級政府落實“中長期規劃”的實際行動，各級財政對教育投入進一步加大。以電子白板為核心，配合短焦、超短焦投影機組合的交互式教學模式進入爆發式增長期，我國國內電教手段發展的步伐明顯加快。

    在這個發展過程中，以鴻合科技、盛興利合等為代表國內自主品牌廠商，在產品研發和教學習慣研究方面付出了巨大的努力，推出了一系列針對中國國情的軟、硬件設計及方案，極大的推動了交互式教學在國內的發展和應用。

    鴻合科技作為交互電子行業的第一品牌，從中國本土課堂教學特點與教育需求出發，將日立短焦/超短焦投影機、交互式電子白板、視頻展臺、無線擴音系統、投票器等產品進行了完美的組合，提供了一系列交互式多媒體課堂解決方案，滿足了不同地域、不同學校、不同教學環境以及廣大教師的全方位需求。在多個地市的 “班班通”項目中，鴻合更是整合了多媒體教育的各種資源，為廣大教師帶來了豐富多彩的教學手段，給學生帶來了充分參與的學習體驗。

    作為首批入選中央電教館“班班通”推薦方案入選，且入選產品最多的企業，盛興利合創新性地提出“4D數字化課堂”的應用解決方案。該方案是針對教學過程中四個必要環節：Demonstrating示范、Discovering探究、Discussing討論、Developing發展提出來的互動教學解決方案，方案以電子白板為核心，并結合反饋系統、錄播系統進行構建，充分利用電子白板的互動展示特點、反饋系統為討論和探究提供的便利條件、以及錄播系統對教學過程的全息記錄，使得整個教學設計有效融入了老師與資源的互動、師生之間的互動，從而有效提升了教師備課授課的效率，并激發了學生的學習興趣和課堂參與、探究熱情，實現了優質校本資源的積累，為有效整合與共享打下了基礎。

    我國自主品牌電子白板在技術上雖起步較晚，但通過多年來對中國實際教學的研究，針對國內現實，在產品開發、應用等方面，都作出了適應中國教學模式的產品創新，有利的推動了交互式教學進一步深入發展。