2011年，隨著各級政府落實“中長期規劃”的實際行動，各級財政對教育投入進一步加大。以電子白板為核心，配合短焦、超短焦投影機組合的交互式教學模式進入爆發式增長期，也標志著我國國內電教手段追趕國際通行技術的步伐明顯加快。

    從全球范圍看，在教學過程中采用交互式教學方案是一種通行的現代教學方案，相比傳統教學方式，其優點在于可以增強學生的參與感和積極性，同“探究”式的教學思想相匹配。2004年度，英國教育部提供7000萬英鎊配置電子白板，拉開了交互式教學全球普及的序幕。隨后的幾年里，以歐洲、北美為代表的西方發達國家大量普及裝備電子白板，交互式教學的優勢得到了廣泛認可。

    近年來，我國交互式教學模式的應用一直持續增長，電子白板的應用在學界得到了持續探討和關注。2008年起，中央電教館每年組織“全國中小學交互式電子白板學科教學大賽”，在全國范圍內，大幅度促進了交互式教學的經驗交流，同時抓住機遇，為交互式教學手段的融入和教學改革的促進營造了良好的氛圍。在此期間，各地“班班通”項目陸續啟動，電子白板應用越來越多的進入到教育現代裝備的視野，從發達的直轄市和沿海城市，到中部的省會、二級城市，開始裝備大量電子白板。整個城市、城區全部采用電子白板技術，用以加強、改善傳統多媒體教學應用的解決方案大量涌現。2011年，隨著各地推進中央“義務教育薄弱學校改造計劃”的進程，萬套規模的應用需求全國普遍出現，電子白板實現了超過100%增幅的井噴式增長。

    目前，中國國內已經成為僅次于美國的全球第二大電子白板市場，交互式教學手段促進教學質量改善，已經成為全球共識。能否立足中國文化傳統和教學傳統，提供適合的解決方案，是實現電子白板實質應用的關鍵之處。在這個過程中，國內自主品牌廠商，在產品研發和教學習慣研究方面付出了巨大的努力，推出了一系列針對中國國情的軟、硬件設計，極大的推動了交互式教學在國內的發展和應用。

    依據中國市場調查研究中心發布的《2011年度中國電子白板市場發展分析報告》，2011年度中國國內電子白板市場總量突破20萬臺；以鴻合科技為代表的自主品牌占據了大部分的市場份額。自主品牌電子白板在技術上雖起步較晚，但通過多年來對中國實際教學的研究，針對國內應用，在分學科教學，內置網絡資源庫支持等方面，都作出了適應中國教學模式的產品創新，完全具備了同國際大品牌同臺競技的實力。

    報告同樣指出，硬件資源建設中的資金問題、相關教學資源匱乏、培訓和技術支持的缺乏、思想觀念等問題仍將是制約電子白板廣泛應用的關鍵因素。因此，唯有更加緊密的結合中國教學的實際應用，加強研發投入和應用培訓，才能夠實現先進技術手段同教學實際情況的有效結合。