激光筆調(diào)研報(bào)告指出，在多媒體教學(xué)普及的過(guò)程中，普遍存在如何引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和老師們的課堂教學(xué)習(xí)慣有機(jī)結(jié)合的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題是提高教育效率的關(guān)鍵。

    一些目前老師們?cè)谧鼋虒W(xué)演示的過(guò)程中，往往需要守在電腦旁邊，一邊操作電腦一邊進(jìn)行講解，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方，還要不時(shí)地站起身來(lái)，指指點(diǎn)點(diǎn)……本來(lái)提供方便的多媒體演示設(shè)備，卻把老師們豐富的課堂語(yǔ)言都束縛了。這樣一來(lái)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備不但沒(méi)有被充分利用起來(lái)，反而影響了老師們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。針對(duì)這種現(xiàn)象，教育行業(yè)開(kāi)始重視能更加緊密結(jié)合老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，這就給各種信息化設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用提出了更高的要求。所以激光筆徹底解除了演示人員“需要一邊操作電腦一邊講解”的苦惱，解決您以往使用鼠標(biāo)的不便，與聽(tīng)眾更有了互動(dòng)，使學(xué)生們極大提高了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。