21世紀將是人類物質文明和精神文明高度發展的時代，也是人類智慧和科學技術高度發展的時代，21世紀將以快速、高效的信息傳播和利用信息資源為基本特征。21世紀的教育必然也會充分地反映出這種時代的變革，隨著多媒體及網絡技術架起的信息高速公路，必然會給21世紀的學校帶來管理、教育、教學等各方面的革命性的突破，教育面向現代化、面向世界、面向未來，21世紀的教育將是無限光明的。

    多媒體與信息高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術杠桿。網絡的發展，尤其是國際互聯網的出現將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現了人類智慧的連網，并由此創造出全新的網絡文化。

    現今，網絡已成為人們日常生活中非常重要的一部分，其在教學上的應用也越來越廣泛。網絡教學對教學活動的巨大促進作用和網絡教學的優勢日趨顯著。不少學校順應時代需求，搭建了自身的在線教學平臺，開始另外在線教學的嘗試。

    在線教學因其依托網絡的原因，傳承了網絡的便捷、快速、無阻礙性。在線教學可以隨時隨地進行，學生在學習的過程中有充分的靈活性，學生可以選擇自己方便的時間和地點上網學習，并且可以自由安排上課的內容，告知網絡教師，隨時隨地進行教學。

    在線教學可以使學生輕松享受內容豐富，趣味盎然的互動式多媒體課程教材，學生可以隨時問一些有關課程的學習內容，在線教學可以及時給學生解答，這是家庭教師和學校老師不可以做到的。

    在線教學可以使學生和網絡教師之間，通過網上聊天進行交流，交流學習的心得體會，交流自己的想法，這樣可以使性格內向的學生敞開心扉，同網絡教師交流，從而使網絡教師了解學生，掌握學生的思想，進一步改變教學模式，共同探討教學方法和學習的方法，以尋找到適合學生的教學模式，從而快速提高學生的學習興趣，快速提高學生學習成績。這也是家庭教師和學校教師很難做到的一點。

    在線教學讓學生學習從被動變為主動，使學生從原來的要我學轉化成我要學，我們都知道，在學校，學生接受的是一個老師對應一班的學生，是一種被傳授的教學模式，不可能做到因材施教，因為每個孩子的學習情況不同，學習成績也不一樣，有差異之分，每個學生都或多或少的存在問題，不可能得到及時的解決，因為每個學生問一個問題一分鐘，幾十個學生就是幾十分鐘，學習的老師是做不到的，但在線教學是一對一的教學，及時一對多，但在時間交流上都是互動開發的，學生可以隨時在教學的過程中，對不懂的知識隨時詢問，網絡教師也可以隨時解答，決不讓問題過夜，它還有更大的優越點。

    在線教學經濟實惠，費用低，是廣大工薪階層的家長或學生可以接受的，遠低于請家教的費用，并且他的教學效果不亞于家庭教師的效果，而且家長可以隨時監控學生學習或是跟學生一起感受在線教學的魅力。

    在現代信息技術條件下，在線教學不僅從手段和形式上改變了傳統教學，更從觀念、過程、方法以及師生角色諸多層面賦予教學新的含義。作為國內在線教學系統技術領先者的傲群（Audividi），它們獨立研發的在線教學系統被廣泛應用于各學校的教學活動中，為學校教學也帶來一系列的變化，如校園數字化、教材的科學化、學生主體化、教學組織形式多元化、學生素質合理化、學校開發化。

    在線教學系統構建了教學雙重主體之間的互動與協作關系，充分體現了在恰當的時間應用合適的學習環境達到最好的學習目標的教學理念。在這一優化的教學模式下，對教師教學效果進行科學、公正、客觀的綜合評價，對保證高校教學管理工作規范化，提高教育教學質量具有非常重要的意義。