自從投影機(jī)進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)以來(lái)，教育市場(chǎng)是投影機(jī)產(chǎn)品最重要的細(xì)分市場(chǎng)。無(wú)論是產(chǎn)品銷售數(shù)量還是銷售金額，教育市場(chǎng)均是整個(gè)投影市場(chǎng)的最重要的細(xì)分領(lǐng)域。在我國(guó)投影機(jī)產(chǎn)品走向普及應(yīng)用的過(guò)程中，教育市場(chǎng)一直就是主體市場(chǎng)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，在2002年，教育投影機(jī)的銷售數(shù)量占據(jù)了整個(gè)投影市場(chǎng)超過(guò)65%的份額，在隨后的幾年里，教育領(lǐng)域依然能夠占據(jù)整個(gè)投影機(jī)行業(yè)的產(chǎn)品銷量的50%份額以上。國(guó)內(nèi)投影機(jī)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域素有得教育者得天下的說(shuō)法，誰(shuí)能在教育市場(chǎng)力拔頭籌，誰(shuí)就能成為整個(gè)投影機(jī)市場(chǎng)的領(lǐng)軍者。這足以說(shuō)明教育市場(chǎng)對(duì)于投影機(jī)產(chǎn)業(yè)的重要性。

    盡管從08年開(kāi)始其他行業(yè)對(duì)于投影機(jī)需求的迅猛增長(zhǎng)拉低了教育行業(yè)近年來(lái)在投影機(jī)總體市場(chǎng)中所占的比例，但自2008 年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，隨著商務(wù)市場(chǎng)增長(zhǎng)的放緩，國(guó)家投入穩(wěn)定的教育行業(yè)采購(gòu)在整個(gè)投影機(jī)市場(chǎng)中所占的比例又開(kāi)始趨穩(wěn)，在2010年的教育行業(yè)市場(chǎng)中，從總體來(lái)看，教育市場(chǎng)整體的投影機(jī)采購(gòu)需求增長(zhǎng)大約在20% 左右，和整個(gè)投影機(jī)行業(yè)的總體增長(zhǎng)速度差不多。

    另外，從2010年起隨著國(guó)家針對(duì)教育行業(yè)，特別是普教領(lǐng)域財(cái)政撥款的放開(kāi)，整個(gè)普教系統(tǒng)的信息化需求也就開(kāi)始凸顯出來(lái)，整個(gè)普教市場(chǎng)對(duì)投影機(jī)的需求，也將在2011年開(kāi)始呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長(zhǎng)的勢(shì)頭。

    面對(duì)教育市場(chǎng)的巨大潛力，多數(shù)投影廠商自然也是“磨刀霍霍”、“子彈上膛”準(zhǔn)備讓子彈飛向這一市場(chǎng)。