網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的起源從教學(xué)技術(shù)手段而言，始于20世紀(jì)60年代，是計算機(jī)輔助教學(xué)(Computerassisted instruction)網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)物，計算機(jī)輔助教學(xué)即以計算機(jī)為媒介，通過學(xué)生與計算機(jī)之間的交互活動，實現(xiàn)對學(xué)生的教學(xué)；從教學(xué)方式而言，又是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在當(dāng)代發(fā)展的最新階段。

    遠(yuǎn)程教學(xué)經(jīng)歷了三個發(fā)展階段。初期階段，為傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教學(xué)，可以追溯到19世紀(jì)40年代的歐洲通訊課程，即函授課程，當(dāng)時通過郵寄印刷資料進(jìn)行；到了20世紀(jì)的30年代，電子信息技術(shù)的發(fā)展為遠(yuǎn)程教育提供了新的技術(shù)基礎(chǔ)，進(jìn)入了廣播電視教育時代，即憑借廣播電視技術(shù)為主要媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，這是遠(yuǎn)程教學(xué)發(fā)展的第二階段；而到了20世紀(jì)80年代，遠(yuǎn)程教學(xué)開始轉(zhuǎn)入以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為中心，集計算機(jī)多媒體技術(shù)于一身的綜合教學(xué)模式，從而以其信息流量大、信息質(zhì)量高、便捷性強(qiáng)、交互性好等特點(diǎn)而顯示出廣闊的前景，由此形成了以網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)為主要媒體的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)發(fā)展的第三個階段。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的繼續(xù)突破和虛擬技術(shù)的不斷完善，第三代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)又向虛擬化發(fā)展，尤以正在形成規(guī)模的虛擬大學(xué)為表征。依托虛擬大學(xué)進(jìn)行虛擬教學(xué)，是當(dāng)代網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展的最新形式，是網(wǎng)絡(luò)空間數(shù)字技術(shù)的最新結(jié)晶。

    近幾年，國外遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展很快。其中，以美國的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展程度最為成熟。國內(nèi)，在這幾年也積極推動數(shù)字產(chǎn)業(yè)，包括在線學(xué)習(xí)在內(nèi)的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)被視為重點(diǎn)推行項目，同期的網(wǎng)絡(luò)盛行與科技創(chuàng)新，也帶動一條嶄新的教育改革管道，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)作為媒介、攝取學(xué)習(xí)信息的在線學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的功能和師生間關(guān)系，這種在線學(xué)習(xí)行為的演化更影響到你我及下一代從基礎(chǔ)學(xué)前教育到進(jìn)入職場后進(jìn)修，甚至終身學(xué)習(xí)的模式，同時這一波的學(xué)習(xí)革命也創(chuàng)造了無限的商機(jī)。

    隨著網(wǎng)絡(luò)教育在國內(nèi)的大力推廣，很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開始采購網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)，現(xiàn)在市場上的網(wǎng)路教育系統(tǒng)因廠家實力、功能設(shè)置、產(chǎn)品定位等不同也良莠不濟(jì)，作為網(wǎng)絡(luò)通訊行業(yè)的專家—傲群（Audividi），其獨(dú)立研發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是專門為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)量身定做的，普遍應(yīng)用于教育培訓(xùn)行業(yè)。

    傲群為教育培訓(xùn)業(yè)打造真實模擬的課堂環(huán)境，該系統(tǒng)采用優(yōu)質(zhì)的語音編解碼器，提供不同于一般的視頻電話音質(zhì)的清晰語音，同時，它還加入高性能的噪聲抑制、自動語音增強(qiáng)技術(shù)以及高性能的軟件回音消除功能，保證了語音的高清晰、高保真，另外，系統(tǒng)還支持MPEG4視頻編解碼，可通過調(diào)整視頻分辨率和幀率，適應(yīng)不同網(wǎng)絡(luò)的帶寬要求，獲得清晰連續(xù)的視頻效率。優(yōu)質(zhì)的音頻和視頻效果，使網(wǎng)絡(luò)教育課堂的效果得到保障和認(rèn)可，打造了一個模擬真實的課題環(huán)境。

    傲群為教育培訓(xùn)提供更便捷、更直觀的培訓(xùn)效率。該系統(tǒng)考慮到不同教育機(jī)構(gòu)的需求不同，在培訓(xùn)模式上設(shè)置了常規(guī)模式和互動培訓(xùn)模式，用戶可以自由選擇培訓(xùn)模式，在該套系里，學(xué)員和老師可以通過語音及文字進(jìn)行互動，另外，還可以通過“看黑板”、“看電影”、“看網(wǎng)頁”等工具，進(jìn)行多種形式的多媒體教學(xué)，使整個學(xué)習(xí)過程猶如身臨其境般。

    傲群為了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)這個平臺，專門為其提供了5大管理平臺，即學(xué)生管理、老師管理、課程管理、排課管理、學(xué)校個性化定制，可對老師、學(xué)員、課程等進(jìn)行管理，使整個網(wǎng)絡(luò)教育井井有條，黯然有序。

    傲群網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能人性化、優(yōu)質(zhì)的音視頻效果為教育培訓(xùn)業(yè)全面提升了教學(xué)質(zhì)量，豐富了教育資源，也讓更多想要學(xué)習(xí)的人不再因為距離、時間的限制而不能接受教育，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可隨時隨地的接受教育。正因其這一特色，網(wǎng)絡(luò)教育將成為教育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展趨勢，引導(dǎo)其不斷擴(kuò)大受眾范圍，讓越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)繼續(xù)接受教育和培訓(xùn)。

    如今，網(wǎng)絡(luò)教育越來越受重視，截止目前為止，教育部已經(jīng)批準(zhǔn)了69所高等學(xué)校開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，并對69所高校培養(yǎng)的達(dá)到本、專科畢業(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊后，國家予以承認(rèn)。另外，很多社會培訓(xùn)學(xué)校也引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，紛紛自建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)，并成為社會教學(xué)、培訓(xùn)的重要途徑。