內容導航：第1頁：建設背景第2頁：視頻教學系統系統特點第3頁：視頻教學系統系統應用第4頁：采用網真視頻教學系統后的效益分析第5頁：網真視頻會議產品介紹　　分頁瀏覽 | 全文瀏覽

建設背景：

    當今世界，信息技術的迅速發展改變了政府、企業、教育等機構的傳統工作模式，同時也加劇了各種競爭。信息的無限量放大，交通工具的便捷，互聯網技術的充分應用等導致了政府的扁平化，商業競爭的全球化和教育的終身化和遠程化。在這種條件下遠程溝通和協作的要求和壓力是全方位，如何利用現代化通訊手段獲得競爭優勢對每一個機構，每一個個人都是至關重要的。如果你早一天擁有代表先進通訊科技的網真視頻教學系統，你將在這個激烈空前的競爭中領先一步。

   

    面對當前全面建設小康社會和辦讓人民滿意教育的新形勢和新任務，教師的作用顯得更加突出，進一步加強和改進教師教育工作顯得更加緊迫。在2005年度教師教育工作會議上，教育部近期出臺系列舉措，加強教師教育工作。各省要組織力量對現行培養小學和幼兒園教師的機構進行專項評估，對評估不合格的學校，從2006年開始停止招收師范類專業學生，先期達標將得到國家配套支持資金。

建設要求：

     大容量用戶數支持：該教育機構人員眾多，需要提供多人同時遠程教學，討論培訓的環境（總部召開的會議）。除了正常的音視頻功能以及數據協作功能外，還需要能夠滿足今后應用的需要，具體內容如下：

1、增加匿名登陸功能，匿名用戶只要有會議密碼可以參加會議，匿名用戶具備回放功能。

2、高校集中式大會模式，主會場可以同時查看81路遠端分會場的視頻。

3、臨時交流性會議，會議發起者通過即時消息中的名單邀請其他人參與討論。

4、授課錄像可以實時點播，方便學生復習授課內容，極大提高了學習效果。

     其他的應用還包括：各院系領導討論會議；臨時點對點溝通；網上學習指導；老師學生可以通過互聯網進行實時、非實時的學習和培訓，能夠實現學習資源點播、答疑、輔導、同時在此基礎上建立一個比較完善的通訊管理、人員管理、資源管理系統。為不同地域的教師和學生營造一個可以及時交流,分享,討論的教學氛圍。