佛羅里達盲聾學校（FSDB）是美國最大的盲聾學校之一，它有750多個從學齡前到12年級不同需求的學生。當佛羅里達盲聾學校決定在課堂中使用交互式白板以提高教學效果時，它需要找到能給所有學生帶來方便的產品。

    在對各種不同品牌交互式白板的易使用性和功能進行了比較和評估后，該學校最終選擇并在全校安裝了SMART Board白板。

    “我們在市場上看過很多交互式白板，但是發(fā)現SMART Board交互式白板最符合我們的需求。”該學校數學老師Sue Clark說，“當給聽覺障礙學生講課時，我們需要雙手空閑出來打手語，不用筆而是使用我們的手指在SMART Board白板上操作讓我們做到了這點。”

    因為佛羅里達盲聾學校已經對SMART產品進行了標準化配置，所以SMART Board交互式白板在全校的所有科目中都與Mac操作系統(tǒng)結合使用。學生們使用iPhoto、iMovie和Quicktime應用程序在SMART Board交互式白板上創(chuàng)建電影和情節(jié)串連圖板，對實地考察旅行中拍到的照片和拍攝的錄像進行效果處理和轉變。教師們發(fā)現交互式白板的功能可以用于提高聽力或視覺有障礙和二級障礙學生的學習效果。

    Paula Brannon班里的學生并未完全喪失視覺，他們只是部分視覺受損，因此屏幕的大小將幫助他們看到教室里他們以前從未看到過的事物。

    “Paula可以在她的SMART Board交互式白板上播放錄像并將圖像放大，以便她的學生能夠看到他們通常在計算機屏幕上看不到的細節(jié)。”Clark說，“他們終于可以看到計算機圖像并與它進行互動了，這是非常有價值的。”

    教師們在講授語法基礎時發(fā)現了交互式白板的另一個價值。佛羅里達盲聾學校的閱讀和語言教師Susan Cooper說很多學生入校時的語言能力十分有限，但是交互式白板幫助他們提高了語言能力。

    “對我們的學生而言，使用SMART Board交互式白板是一種全新的體驗，它的互動性使學生們更加關注學習，同時激發(fā)了他們的學習動力。”庫珀說，“在聽覺有障礙的學生需要一個可以看到英語的方法，學校的教師使用SMART Board交互式白板和Notebook軟件用不同的色彩對單詞和句子進行標記。這幫助學生學習正確的句子結構以及單詞在句子中的功能。學生們在改變單詞在句子中功能時可以輕松地更改單詞的顏色。這樣可以促使學生積極地參與到課堂中，并且給整個教育過程帶來了好處，我的教學離不開SMART Board交互式白板。”

    Clark說她也目睹了SMART Board交互式白板給她的學生帶來的積極影響。

    “我的學生 Allen原來就喜歡坐在后排，不喜歡互動。是SMART Board交互式白板激發(fā)了他的學習興趣，即使他只能為他的同學們解決一些小問題，但是白板的確讓他走出了自我封閉，”克拉克說，“另外一個老師告訴我， SMART Board交互式白板就像是一個救生員，因為孩子們對它十分著迷，他們想學習更多的知識。”