前不久，教育部發(fā)布《交互式電子白板》系列兩項教育行業(yè)標準，其中《交互式電子白板 教學資源通用文件格式》規(guī)定了統(tǒng)一的內容編輯標簽，以及交互式電子白板文件格式結構、布局。這項標準的頒布不僅提高了交互式電子白板數(shù)字資源的跨品牌互操作和共享能力，且對于促進交互式電子白板更好地為教學服務都具有重要意義。

    當前，大量交互式電子白板資源和相關服務進入了課堂，廣大教師對交互式電子白板在提高教學質量方面的作用給予了充分肯定，但是交互式電子白板在使用過程中存在著教學資源難以共享，廣大教師教學過程中的生成性資源無法在不同品牌交互式電子白板之間共享使用，這對交互式電子白板資源的共享和交互式電子白板的教學應用造成了較大困難。

    針對上述問題的解決，《交互式電子白板 教學資源通用文件格式》標準主要的目的有兩個方面：第一，建立能夠打開、編輯、存儲交互式電子白板數(shù)字資源的通用文件;第二，鼓勵和引導行業(yè)中各廠家電子白板數(shù)字資源格式文件參照本標準，支持不同廠家電子白板數(shù)字資源文件進行交換和共享，使教學內容能夠在不同廠家產品中交換使用。

    《交互式電子白板 教學資源通用文件格式》標準首次對電子白板的硬件和軟件設備進行了細致的規(guī)范，其推出對未來的影響深遠：

    首先，電子白板統(tǒng)一了規(guī)格后，配件廠商就不必為了不同的客戶需求生產不同的型號，大大節(jié)約了人力和物力成本。而內容廠商也在許多元素方面進行統(tǒng)一，節(jié)省了時間成本。人力、物力和時間成本的節(jié)約，使企業(yè)能集中資金到產品研發(fā)和生產上來，同時也為未來內容廠商和配件廠商實現(xiàn)規(guī)�；�發(fā)展提供了良好的前提條件。

    其次，教學資源通用文件格式的統(tǒng)一讓未來教師與教師之間，學校與學校之間的教育信息共享成為可能，為教育信息化開啟新的篇章。同時，隨著大數(shù)據時代的到來，整體教育市場大數(shù)據也將逐漸成型，可以為未來我國教育的發(fā)展與規(guī)劃作出巨大貢獻。