2014年8月13日上午8點，第五屆全國基于網(wǎng)絡的教師實踐社區(qū)COP學術研討會的開幕式在湖北省赤壁市赤壁大酒店隆重舉行。深圳巨龍作為大會的協(xié)辦方，為大會研討、學術交流提供了先進的教學設備，同時也帶來了先進的教學理念，得到了教育部、中央電教館、首都師范大學等有關機構部門領導的首肯。

    第五屆全國基于網(wǎng)絡的教師實踐社區(qū)COP學術研討會開幕現(xiàn)場

    應邀出席本屆研討會開幕式的領導有：中央電化教育館王曉蕪副館長、教育部基教二司喬玉全處長、湖北省電化教育館方正平館長、赤壁市人民政府李朝曙市長、楊志文副市長、咸寧市教育局黨組成員考試院李祖習院長、中央電化教育館資源處曾祥翊處長、COP項目首席專家首都師范大學王陸教授以及深圳市巨龍科教高技術股份有限公司董事長諸健先生。同時，湖北省電教館、揚州大學、華中師范大學、赤壁市教育局、成都市青羊區(qū)教育局、廈門市思明區(qū)教師進修學校、山西省芮城縣教育局、北京市門頭溝區(qū)教師進修學校、河南省平頂山市電化教育館、浙江省教育技術中心、山東省威海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教育局、江蘇省淮安市教育局以及來自全國各省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的400余名代表出席了本次會議開幕式。

    開幕式由《中國電化教育》雜志社許林社長主持，赤壁市人民政府李朝曙市長、湖北省電化教育館方正平館長、教育部基教二司喬玉全處長和中央電化教育館王曉蕪副館長先后致辭。

    赤壁市人民政府李朝曙市長作為大會的東道主，首先代表赤壁市委、市政府對會議的召開表示熱烈的祝賀。并向來自全國各地的專家學者和朋友們表示熱烈歡迎！并預祝第五屆全國基于網(wǎng)絡的教師實踐社區(qū)COP學術研討會勝利召開。

    中央電化教育館王曉蕪副館長在講話中，首先肯定了COP項目在教師專業(yè)發(fā)展方面做出的巨大貢獻，該項目利用巨龍交互式電子白板、課程信息采集系統(tǒng)以及計算機網(wǎng)絡等信息技術工具將教師的專業(yè)學習場所與專業(yè)發(fā)展情境有效地連接起來，由此形成了基于課堂觀察、教學反思、活動設計方法與技術的、將信息技術與教師專業(yè)學習相融合的教師專業(yè)發(fā)展新模式。這種模式能有效地將教師的隱性知識顯性化，持續(xù)地推進教師的專業(yè)發(fā)展，成功地改進教師的課堂教學實踐，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的專業(yè)學習。該研究最突出的成果是教師在線實踐社區(qū)成為一種為教師專業(yè)發(fā)展提供支持服務的學習型組織，其活動績效呈現(xiàn)出對新手教師、勝任教師和成熟教師等不同教師群體的專業(yè)水平與能力的提高具有顯著的促進作用。

    會議進入由首都師范大學楊卉教授主持的特邀報告階段。開場的特邀報告由首都師范大學現(xiàn)代教育技術重點實驗室主任、博士生導師王陸教授擔綱,報告的題目為《教師在線實踐社區(qū)中的知識網(wǎng)絡構建與管理》。特邀報告的第二場是由揚州大學的馮銳教授帶來的題為《在線學習社區(qū)的知識擴散與知識創(chuàng)新》。

    兩位專家教授的特邀報告不時引起會場上熱烈的掌聲，它反映了全體教育工作者共同的心聲。在會間采訪中，來自威海經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的胡曉琳老師就提到：COP是一個特別靠譜的教師專業(yè)發(fā)展平臺，通過線上及線下與專家、學者的交流互動，使自己在教師專業(yè)發(fā)展道路上走得更快；來自方家胡同小學的于曉航老師則提到：COP是一個通過多種途徑促進、幫助教師專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的平臺，自己以后要多參加一些活動，和助學者及來自各地的老師多多交流，以促進自己的專業(yè)發(fā)展。

特邀報告后，會議進入由深圳市巨龍科教高技術股份有限公司董事長諸健先生主持COP 3.0發(fā)布儀式，在發(fā)布儀式上，諸董帶來題為《COP實踐社區(qū)——走進提高教師專業(yè)能力的3.0時代》，COP3.0的目標是建設一個全國性質(zhì)的教師研修平臺，深圳巨龍所開發(fā)的COP3.0平臺系統(tǒng)通過以“研修活動”為主線，通過助學者首席專家設置活動流程、發(fā)起活動，助學者們以班級為單位發(fā)布作業(yè)內(nèi)容要求與研修工具。研修教師借助研修工具及相關資源完成作業(yè)，并上傳到對應的班級，同班級的助學者和研修教師可對作業(yè)進行互評，通過互動推進研修流程，完成研修活動。系統(tǒng)提供資源共享、作業(yè)互評、教案分析、績效評估、項目管理等功能，加強教師研修過程的體驗，提高助學者的工作效率。

    深圳巨龍董事長諸健致辭

    教師專業(yè)學習的1.0時代是以經(jīng)驗學習為特征的，教師專業(yè)學習的2.0時代是以大數(shù)據(jù)支持的行為科學為核心的，教師專業(yè)學習的3.0時代將會以知識科學為核心，而這正是舉行COP項目本屆年會的意義所在。

    深圳巨龍諸董宣布COP 3.0盛大發(fā)布

    出席會議的領導共同為COP 3.0發(fā)布儀式簽名

當晚，組委會還特意精心安排了一場COP晚會，由深圳巨龍?zhí)峁┑脑瓌?chuàng)小品《愛靠譜的老師》獲得了老師的一致好評。王陸教授給予了很高的評價，不僅題材新穎，而且也充分展示了COP教師研修社區(qū)的魅力以及巨龍公司強大的研發(fā)實力，巧妙地展現(xiàn)了云教室、多屏互動等當前流行的教學技術和理念。

    深圳巨龍演繹小品《愛靠譜的老師》

    開幕式的勝利舉行不僅代表第五屆全國基于網(wǎng)絡的教師實踐社區(qū)COP學術研討會順利拉開帷幕，更標志著COP項目所帶領的教師專業(yè)學習已開始邁向3.0時代。教師專業(yè)學習的3.0時代是以知識科學為核心，以知識管理技術為基礎，通過語義網(wǎng)絡完成多向度的知識流通與創(chuàng)新，形成多樣化的價值觀，以大數(shù)據(jù)和知識服務為專業(yè)實踐改進的基礎。乘著開創(chuàng)教師專業(yè)學習的3.0時代的東風，COP引領下的教師專業(yè)發(fā)展必將走向更加輝煌的明天。

    開幕式前夕，出席會議的領導和老師還專門前往深圳巨龍在赤壁的生產(chǎn)基地考察指導。赤壁巨龍占地面積14萬多平方米, 首期投資1.2億人民幣，目前主要肩負巨龍交互式電子白板的所有生產(chǎn)。參觀的老師和領導第一次領略到這些設備的生產(chǎn)工藝、流程，近距離地體驗到整個生產(chǎn)過程，非常興奮。

    出席COP年會的領導和老師參觀赤壁巨龍生產(chǎn)基地

    正如達符.理查德（DuFour Richard）等人指出的，教師的專業(yè)學習與培訓存在諸多問題與挑戰(zhàn)。目前世界范圍內(nèi)對教師專業(yè)學習的研究領域僅僅處于起步階段，但在最近大約20年的時間里，已經(jīng)取得了巨大的進展，同時已有證據(jù)顯示教師的專業(yè)學習與專業(yè)化發(fā)展有助于提高自身教學實踐和學生的學習。教師在線實踐社區(qū)COP作為一種教師專業(yè)學習的理想學習環(huán)境日益蓬勃發(fā)展，并已引起眾多研究者的高度關注。教師在線實踐社區(qū)是一種對不同教師群體的專業(yè)水平與能力的提高可以起到直接促進作用的特定類型的學習社區(qū)，是一種聚焦教師知識管理與知識創(chuàng)生的新途徑。希望在COP邁向3.0時代的路途中，有我、有你、也有他！讓我們攜手并肩迎接COP的明天吧。