進(jìn)入21世紀(jì)我國(guó)啟動(dòng)了國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育改革工作。新一輪的改革，是以創(chuàng)新教育、個(gè)性教育、主體教育、多元智力理論、綜合課程理論等作為理論基礎(chǔ)的教育課程革命，目的是提高教學(xué)的質(zhì)量，培育創(chuàng)新人才。這就給教師提出了新的課堂教育任務(wù)，傳統(tǒng)的知識(shí)充填式教學(xué)正在向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)變，要求教師的課堂要更具活力和吸引力，更具有互動(dòng)性，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。這種轉(zhuǎn)變也使得今天的教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)模式正在發(fā)生變化。

    隨著多點(diǎn)觸控技術(shù)在手機(jī)、電腦等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，推出光學(xué)技術(shù)交互式教學(xué)產(chǎn)品應(yīng)用方案，實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)觸控功能，配合動(dòng)畫、3D等特效展示和強(qiáng)大豐富的軟件功能，突破了原有電子白板的諸多弊端，帶來(lái)了最完美的觸控和互動(dòng)體驗(yàn)，引領(lǐng)了電子白板的“第三次革命”，也為廣大教師營(yíng)造了一個(gè)情境更加豐富、新穎、多元的教學(xué)環(huán)境，開創(chuàng)了電子教學(xué)的新紀(jì)元。

    多點(diǎn)觸控技術(shù)，顧名思義，就是指能夠同時(shí)識(shí)別多個(gè)定位點(diǎn)信息和時(shí)空相關(guān)性的電子白板、或者觸摸屏技術(shù)。市場(chǎng)上多數(shù)已經(jīng)存在的觸控產(chǎn)品都是單點(diǎn)觸控，只能識(shí)別和支持每次一個(gè)“手指”的觸控、點(diǎn)擊，而多點(diǎn)觸控技術(shù)能同時(shí)采集多點(diǎn)信號(hào)，并對(duì)各路信號(hào)之間的時(shí)間和空間關(guān)系做出判斷。通過(guò)這些信息和后端的應(yīng)用軟件支持，可以賦予不同的多點(diǎn)組合不同的操作含義。

    在我國(guó)教育改革中，啟發(fā)式課堂將越來(lái)越受歡迎。騰亞交互式多點(diǎn)觸控電子白板技術(shù)進(jìn)一步將現(xiàn)代信息科技、多媒體技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于從被動(dòng)教育向主動(dòng)教育的轉(zhuǎn)變，有利于從知識(shí)教育向智能教育的轉(zhuǎn)變，有利于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。