為推動“十二五”規劃下的中小學教育技術裝備的發展，推進教育公平的實現，推進城市與城市之間教育技術裝備的合作與發展，11月26日，在南京“首屆中國城市教育裝備合作與發展論壇”上，全體參與城市代表以熱烈鼓掌的方式，通過了《城市教育裝備合作與發展備忘錄》。

    《城市教育裝備合作與發展備忘錄》(以下簡稱《備忘錄》)認為， “十二五”教育發展規劃奠定了教育發展的目標，教育技術裝備作為教育現代化的基礎，作為教育教學的要素，作為推進教育公平的重要內涵，肩負著實現“十二五”發展規劃目標的重任。

    在探求城市與城市之間的共性與差異問題方面，《備忘錄》認為，每一個城市內的教育，應該是趨向均衡發展的，而城市與城市之間，教育的發展也應該是趨向均衡發展的。推進教育公平，實現“十二五”規劃發展目標，是每一個城市的中小學教育技術裝備工作的共同使命。

    《備忘錄》認為，教育技術裝備是學校發展的基礎，是教育教學的要素之一，是推動教育與學校發展的重要動力，是教育現代化的基礎和重要內涵;同時，教育技術裝備工作作為教育教學的要素，已經成為一個專業和學科，與教育教學工作地位同等、作用一致，每一個教育技術裝備工作者要盡全力推進這個學科的建設與發展，走專業化的道路。

    《備忘錄》同時認為，建立城市教育裝備的合作與發展機制，最核心的是推動包括政策資源、人力資源和技術資源的資源共享。加強合作、促進交流，建立合作與促進發展的工作機制，是推進每個城市教育技術裝備工作的一種動力，每一個城市的教育裝備工作應該對其他城市開放，并主動推進交流與合作。因此，“中國城市教育裝備合作與發展論壇”將圍繞合作與發展的機制建設，從以下五個方面進行推動。

    1.共同推進中小學教育技術裝備標準的建設，使標準建設的資源共享，在共享的基礎上形成城市的個性化;

    2.共同推進中小學教育技術裝備績效管理的機制與方法建設;使管理機制與方法能相互鑒界，適合本地土壤，形成本地特色;

    3.共同推進教育技術裝備政府采購的機制與方法建設，建立技術、產品和供應商的共享數據，提升教育技術裝備的品質;

    4.共同推進教育技術裝備人才隊伍的建設和人力資源的共享;

    5.共同推進教育技術裝備優質企業的發展，使優質的教育裝備企業在全國城市教育裝備中發揮更大的作用。

    《中國現代教育裝備》雜志社副社長叢林介紹說：本次論壇共有16個直轄市、省會城市和計劃單列市代表到會，還有22個區域影響力巨大的地級城市代表參與，基本上可以代表和體現了我國城市基礎教育教育裝備的核心力量和最高水平，這些城市在教育裝備建設和管理等方面的經驗和成果，將對其它城市起到極大地示范和引領作用。

    教育部副部長魯昕在今年11月4日成都舉行的“城市教育現代化論壇”中就明確指出：要在城市，特別是中心城市率先推進教育現代化，充分發揮城市的引領作用，通過城市教育現代化帶動農村教育的發展，實現農村教育發展的現代化。而且特別提出實現教育現代化的基本路徑就是統籌、創新和開放。

    叢林認為，魯副部長所說的統籌，就是協調各方面力量加以重視;創新和開放就是通過學習和交流，特別是對外交流，不斷引入新思想，采用新的手段進行革新，適應教育事業不斷發展的要求。首屆中國城市教育裝備合作與發展論壇符合了這一指導思想，順應了我國教育現代化發展的潮流，代表了當前城市教育技術裝備工作者期盼在一個更大的地域合作和學習交流的舞臺上共同發展的需要。

    《備忘錄》還約定，城市教育裝備合作與發展論壇將每年舉辦一次，相較上一屆論壇，主辦城市方還將努力爭取提升論壇品質和水準。首屆中國城市教育裝備合作與發展論壇是由教育部《中國現代教育裝備》雜志社主辦，南京等九個城市共同倡議發起的。廣州市將承辦下一屆中國城市教育裝備合作與發展論壇