步入2010，二十一世紀已越過十分之一。信息技術正以驚人的速度傳播著。豐富、精彩、多變的各種計算機文化撲面而來，這使得現代學校中的傳統教育受到強烈的沖擊。停留在“粉筆、教鞭和紙張”固有模式的傳統教育體系受到了時間和空間的極大限制，已不能適應培養具有新技術、新知識密集型人才的需要。而且，傳統教育所存在的缺少對教育對象的個性細分、潛力挖掘和能力培養等問題,也亟待解決。

多媒體效果圖

    視頻展臺搭配投影機在教學中的應用可以稱得上完美的組合。展臺上的文檔、實物、實驗活動…都可以通過大屏幕投射出來，讓觀看者得到視覺上的享受。視頻展臺有多種設計："雙側燈臺式"、"單側燈臺式"、帶液晶監視器的展臺（視頻展臺上的小液晶監視器讓用戶便于檢查被投物圖像，在展示過程中不用另外準備監視器，也不用看著屏幕放置被投物）、可以接駁計算機進行數據交換（計算機通過視頻捕捉卡連接展臺，通過相關程序軟件，可將視頻展臺輸出的視頻信號輸入計算機進行各種處理）等等。

多媒體講臺

    另外，在模擬仿真方面。多媒體技術可以把聲音、圖像、動畫等有機結合起來，模擬宏觀世界的現實場景和微觀世界的事物運動，以幫助學生學習和理解一些抽象的原理和概念。隨著計算機技術的發展，出現了"虛擬現實"技術，它是通過計算機產生一種仿真的環境，在這個環境中，學生可以作為一個實際操作者迸行各種學習和操作，計算機可做出反應和判斷。模擬教學的設備系統主要有計算機、服務器和網絡設備。

多媒體教室的基本教學應用

    在多媒體演示教室里，教師可以通過操作計算機和數字視頻展示臺等設備隨心所欲地運用文本、圖形、圖像、聲音等媒體進行教學，也可以運用板書、教材、圖表、圖片等常規教學媒體進行教學，整個教學過程都可以顯示在大屏幕上，擺脫了黑板加粉筆的教學模式。

    教師利用多媒體教室可以進行的教學內容一般有:

    (1)　利用計算機調用多媒體課件; 
    (2)　播放VCD、DVD、錄像帶等音像教學內容; 
    (3)　利用校園網或Internet網絡，調出自己需要的教學資料; 
    (4)　利用數字視頻展示臺將書稿、教材、圖表、圖片、實物以及教師即時書寫的文字、畫圖投影到銀幕上; 
    (5)　利用幻燈片、投影片等常規電教軟件進行教學。

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