“少年智則國智，少年強則國強”。百年前，梁啟超之言聲猶在耳。新世紀，隨著政府對教育現(xiàn)代化建設的重視程度加深，這句話又被賦予新的涵義。國務院總理溫家寶在視察“北京第三十五中學”時，親身感受該校現(xiàn)代化的教育互動系統(tǒng)后講到：“培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀點束縛。要使學生學、思、知、行統(tǒng)一”。溫總理所說的“先進教育理念”，很大程度上是對北京三十五中學的互動式教學系統(tǒng)給予贊賞。總理對三十五中現(xiàn)代化教學理念高度認可背后， 以“同方移動多媒體互動課堂”教學系統(tǒng)為代表的一系列現(xiàn)代教育設備功不可沒。

    “北京市第三十五中學”是北京西城區(qū)的重點中學，以教學特色鮮明、質(zhì)量穩(wěn)定著稱。為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育改革，該校很早前就引入了數(shù)字化教學技術。以Intel、清華同方為首的一批致力于教育現(xiàn)代化探索的企業(yè)，為35中提供了軟硬結合的“移動多媒體互動課堂”系獲校方及各級領導的肯定。

    “移動多媒體互動課堂”是同方電腦集多年研發(fā)實力，專門針對教育行業(yè)推出的交互式教學解決方案。它從根本上解決了教育互動問題，將老師從“黑板書+油墨紙”的傳統(tǒng)教學方式中解脫出來，大大提高了教學交互性和授課效率。針對35的實際情況，同方為其提供了學生終端機超銳S9、教師專用筆記本超銳K450、移動充電小推車以及“班班通”教學資源平臺，使得35中的師生之間形成順暢溝通、真正實現(xiàn)一對一數(shù)字化教學。

    “班班通”教學資源平臺：老師的得力助手

    “班班通”教學資源平臺是整套方案的核心，承擔其他部分之間相互連通的重任，可將同方學生終端機、同方教師專用筆記本、同方智能光電白板系統(tǒng)等連接為一個整體。據(jù)北京三十五中老師使用總結，通過“班班通”教學資源平臺可實現(xiàn)以下六個功能：

    1、網(wǎng)絡學案

    每個學期開始，為學生制定學案是老師最頭疼的事情。要根據(jù)現(xiàn)有教學資源、學生歷屆試卷分數(shù)，結合各種資料統(tǒng)一制定，工序繁瑣而復雜。

    現(xiàn)在三十五中任課老師可以通過調(diào)用同方“班班通”教學資源平臺中的大量資料，參考試卷分數(shù)，根據(jù)不同班級學生的知識掌握情況，定制具有針對性的獨特網(wǎng)絡學案，并發(fā)布給制定班級。學生則可以在線訪問此學案，并參與到學案討論或測試中去，在師生間形成教與學的互動。

    2、互動討論

    問題探討是學案的關鍵，能起到“以問拓思，因問造勢”的效果，是幫助學生如何從理論闡述中掌握問題的關鍵。而在我過傳統(tǒng)教學體系中，形成高效的討論氛圍一直是教學實踐中的短板。三十五中老師可以在同方系統(tǒng)中很輕松的建立一個討論話題。在討論過程中，教師還能隨時對議題進行批注。在形成互動過程中，調(diào)動學生主動性和積極性。

    3、測評反饋

    鞏固練習是學案的著力點，通過日常小測試，不僅能讓學生掌握解題方法，還可優(yōu)化學生的認知結構，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

    “測評反饋”功能，則可讓教師在編輯和發(fā)布日常測試卷，供學生在線答題，并及時反饋。可以讓老師不受任何時間地點的限制，了解每一名學生對知識的掌握情況，方便老師教學方式的調(diào)整。

    4、作業(yè)指導

    該功能與測評反饋相似，教師編輯作業(yè)題后，可對作業(yè)進行各種暗示。學生能隨時參考教師的提示完成作業(yè)。使學生在作業(yè)中更牢固的掌握所學知識。

    5、在線備課

    備課同樣是一項老師復雜而辛苦的工作，而在班班通資源中心內(nèi)，教師可通過導航、檢索、電子教材翻閱等查找教學資源，把選中的資源收藏到收藏夾中，以便將選中的資源隨時插入正在編輯的各類文案中，極大的方便教師備課工作。

    6、教學測評

    簡單來講，就是教師可在資源平臺的海量題庫中進行組卷。組卷方式也分智能組卷、手工組卷等。組卷成功后即可在線發(fā)布、在線判卷或打印，很大程度上提高了教師的工作效率。