推廣思考

    通過課題的研究實踐，發現交互式白板除了上述案例中提到的優勢以外，還具有一些其它的特點，那就是交互式白板既兼具黑板和普通白板的優勢，又彌補了兩者各自的不足。黑板的優勢是教師能夠根據學生的反應，及時調整要呈現的內容，缺點是板書太多時，學生容易陷入忙于記筆記而無暇思考的境地；普通白板實為投影幕，由于與計算機相連，可以播放很多演示軟件和音視頻資料，但主要問題是教師只能按照事先準備好的PPT講課，無法根據課堂反應作相應調整。交互式白板則可以通過軟件設置交互活動，提高學生注意力，增強課堂的參與性，活躍課堂氣氛，促進學生理解。教師不必利用課堂教學中的大量時間來板書，同時飽受粉塵對健康的損害，只要在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應用軟件或操作界面中開啟標注功能，對原來的文檔進行批注，展開詳細的講解，學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記。

    國外的實踐還表明，交互白板的推廣促進了多媒體交互課件和教學資源庫在學校的普遍使用，以一種簡單的方式快速全面地提升信息技術與課程的有效整合。英國BECTA的研究還表明，應用交互式白板的學校，其教學質量有明顯的提高。在課題研究中發現，實驗班和對比班的學習效果有著比較明顯的差異，而這種差異和交互式白板的應用有著直接的聯系。

    交互式白板擁有諸多好處，在未來的推廣將是大勢所趨，但是在課題研究的過程中發現，白板的推廣還會遇到這樣那樣的障礙，主要存在以下幾方面的問題：

    第一、適應中國教育現狀的教學資源匱乏，目前使用的交互式白板軟件是基于英國式教育的，有很多資源只是簡單的英譯中，很難想象這些資源在中國的中小學課堂上能有多大作用。不過值得欣慰的是，浦東新區參加這項課題的三所學校的所有課題組教師都已經在積極開發適用的教學課件，收集適用的教學資源，相信在大家的共同努力下，資源會越來越豐富，就會吸引更多的教師愿意使用交互式白板，并共同為它添磚加瓦，形成良性循環。當然，這需要一個長期的過程，現在進行的這項課題正是為后期推廣打基礎，相信在不久的將來，研究的成果將大有所為.

    第二、技術培訓顯得非常重要，雖然交互式白板的使用比較簡單，基本上只要會操作電腦的人都會使用，但是交互式白板軟件中的一些特殊功能和操作還需要師生進一步熟悉，所以適當的培訓和技術支持必不可少。

    第三、主動使用意識不強，由于交互式白板推廣時間不長，所以許多教師對于白板的使用還不夠重視，仍熱衷于傳統的課堂教學，往往只是用交互式白板作另一個投影設備來使用，這一方面有學校硬件條件不完善的原因，但主要還是主動使用意識不夠。在有的學校里，當專門請專家來作專項技術培訓時，參加者寥寥無幾。這就需要在推廣過程中，不斷宣傳和介紹交互式白板的優勢，展示其意想不到的功能，當教師了解到熟練掌握使用方法后，教師的教和學生的學都會變得更加輕松，教師們將會主動地去學習并應用到日常的教學過程中去的。

    第四、把交互式白板主動融入課堂教學的意識還不夠，這是阻礙推廣的最大障礙。如同當初信息技術與學科整合一樣，很多老師僅僅是為了用技術而用技術，在許多公開課上，課件做得很花俏，技術用得很牽強，對課堂教學效果的幫助卻不明顯。現在交互式白板的應用也出現同樣的情況，往往為了用交互式白板，而不得不去改變已經非常成熟的教學經驗，在教學策略的選擇上顧此失彼，經常會弄得手忙腳亂；學生的注意力也不再聚焦于所學的內容，而是關注教師展現的新技術，這對于課堂教學到底有多大用處，值得商榷。例如：交互式白板軟件中有一個功能是放大鏡，可以把屏幕上任意一個范圍放大，結果教師在課堂上花了很多功夫擺弄放大鏡，學生的注意力全關注在這功能上面了，至于放大鏡里面的內容，直到老師提醒了以后，學生才開始注意。實際上，在教學過程中使用交互式白板技術，最高境界是教師在用，但是聽課的人覺察不出來，要用的時候，技術信手拈來，而用技術的時候不打斷課堂的進程，讓交互式白板真正融入到課堂教學的過程中，而不是獨立于課堂。

    第五、教師的現有知識結構不夠完善，亟待全面培訓。課題研究深入以后發現，由于課堂容量的增大，學生的思維被調動起來了，課堂上就會出現學生不斷提出新的想法的情況，此時，學生創新的火花如果不及時保護，應對有誤，或者干脆一筆帶過，對學生的終生學習是很不利的。這就要求教師要不斷提高自己的學科素養和綜合素質，應對不斷的挑戰。

    2006年暑假開始，上海市教育系統開展了一系列的教師素養的培訓，涵蓋全體教職員工，從師德、職業素養、專業知識等多方面進行了全面培訓。從課題實踐來看，這次培訓的目的正是上海市教委為了提高全體教師在應對未來新的挑戰而事先作的準備。

    總結

    交互式白板終將走進課堂，成為課堂教學，尤其是小班教學的主流技術。這是因為交互式白板是融合課堂面授教學與信息通信技術，從網絡學習走向混合學習的理想的教與學工具。中國的教育改革正處于攻堅階段，相信交互式白板將在不久的將來得到更為廣泛的應用，而我們的課題研究也將為未來交互式白板的推廣應用提供有益的經驗。