引言

    一、

    江澤民同志在第三次全國教育工作會議上指出："面對世界科技飛速發展的挑戰，我們必須把增強民族創新能力提高到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在培育民族創新精神和培養創造人才方面，肩負著特殊的使命。必須轉變那種妨礙學生創新能力發展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分數為徇教育成果的唯一標準，以通訊過于劃一呆板的教育教學制度。"

    江澤民同志的講話深刻指出了我國教育在國際國內大環境、大趨勢中所戶負的重任。同時強調指出了傳統教育理論中的某些教育觀念、教育模式以及教育教學制度必須改革的緊迫性和重要性。在現代住處社會中，飛速發展的住處技術已為這種變革提供了強有力的技術支持。事實上，現代教育技術正是建立在現代教育理論和現代信息技術基礎之上的，其中多媒體技術和遠程教育技術則是這一時期現代教育技術的兩大熱門課題，它們的目標之一，則是為學校教師和學生進行教學科研活動提供住處化的教學環境。

    二、 多媒體閉路教學系統功能

    多媒體閉路教學系統是傳統的輔助教學系統，各所學校在多年的教學活動中都積累下了大量寶貴的教學資料，而且大多以錄象帶為主要的存儲媒體。這就決定了多媒體閉路教學系統在現今的學校中的重要地位。

    2.1多媒體閉路教學系統實現目標

    本系統是針對各所學校接收衛星和開路播放的電視教學節目和學校自辦的教學節目而設計的。它可以實現穩定、可靠的多媒體閉路節目在多媒體閉路教學系統內的接收和播放；實現多路節目源的遠程遙控；實現多路節目的直播和錄播；實現和多媒體視訊系統的連接，根據需要將任意一路信號切換到電視上。

    2.2多媒體閉路教學系統的技術特點

    本系統是基于傳統的閉路技術，結合當今的多媒體計算機技術，視訊技術，具有以下特點：

    l 技術先進：采用先進的無人職守的雙向閉路技術，實現教師在本地閉路教學點直接控制中心機房的錄象機和VCD機，實現播放、暫停、快進、回退等功能。

    l 功能完善：作為多媒體閉路教學系統，它不僅有閉路系統原有的功能，同時溶入計算機技術，實現了閉路電視的雙向控制，結合校園視訊技術，實現閉路系統的直播和轉播及在閉路系統范圍內的交互式的視訊會議的功能。

    l 易于使用：本系統的采用的是電器化的設計思想，操作簡單，使用方便。

    l 運行穩定：閉路系統是一套很成熟的技術，運行很穩定并且管理和維護起來都十分方便簡潔。

    2.3多媒體閉路教學系統目標

    l 接收來自衛星和開路信號播放的教學或其他節目，實時廣播到各個閉路電視接收點上（教室和辦公室）。

    l 直接播放教學錄象節目到各個閉路電視接收點上。

    l 對優秀節目進行錄象，作為教學資源庫的一部分。

    l 閉路電視無人職守下的雙向控制。

    l 組建校園電視臺，完成校園電視節目對各個閉路電視監控點的直播和轉播。

    l 和多媒體視訊系統結合，實現優秀本校教學課在閉路系統內對各個閉路電視監控點的直播和轉播。

    2.3.1衛星和開路信號的接收系統

    針對學校的需求我們列出目前中國地區可接收的國內衛星節目如下：（根據所在地理位置的不同，選用不同直徑的衛星接收天線）

    1）接收亞太1A衛星電視節目：（模擬衛星節目）

    中國中央教育一臺 PAL制式

    中國中央教育二臺 PAL制式

    山東教育臺 PAL制式

    中國中央一臺 PAL制式

    浙江臺 PAL制式

    山東臺 PAL制式

    貴州臺 PAL制式

    四川臺 PAL制式

    2）接收亞洲一號衛星節目（模擬衛星節目）

    衛視體育臺 Star Sports NTSC制式

    衛視音樂臺 Channel V NTSC制式

    鳳凰衛視 Phoenix Chinese NTSC制式

    3）接收亞洲二號衛星節目（數字衛星節目）

    北京臺 MPEG-2制式

    中國中央三臺 MPEG-2制式 加密頻道

    中國中央四臺 MPEG-2制式 加密頻道

    中國中央五臺 MPEG-2制式 加密頻道

    中國中央六臺 加密頻道

    中國中央七臺 加密頻道

    中國中央八臺 加密頻道

    4）接收當地電視發射塔開路信號：

    中國中央一臺 PAL制式

    中國中央二臺 PAL制式

    及其他本地電視臺。

    加密頻道節目的接收需用專用的解調器接收，并且每年定期交納收視費。根據學校的不同情況可以減少或增加國內外的節目。

    2.3.2自辦閉路電視系統

    該系統是為了實現學校內部的閉路電視教學而設計的，采用錄象機和VCD

    影碟機實現各個接收點的錄象帶和VCD光盤的教學。該系統可以設置多個預選頻道，通過系統配置的錄象機和VCD影碟機同時播放多套自辦教學閉路節目。

    2.3.3閉路雙向控制教學系統

    閉路雙向控制系統是為了進一步提高教學工作效率，課堂教學互動能力和

    教師對遠程教學的主動性而推出的新興實用的技術系統。本系統使得傳統的閉路教學系統進一步得到完善，使用該系統將真正發揮閉路教學設備的功能和作用。

    閉路雙向控制系統可以實現教師在教室內對閉路中心控制室的錄象機、

    VCD、計算機、視頻展臺等播出設備進行遠程控制，將其播放的音像內容在本教室內的電視機上顯示出來。系統具備衛星電視、有線電視節目的播出等功能，以便更好的配合課堂教學課程，提高教學質量。

    同時閉路雙向控制系統多個接收源（教室）對不同節目源的同時控制，及

    一個接收源對多個播放源的切換控制。它可使多種教學信息根據教學需要在校園內靈活、方便、高效的傳輸，最大限度的利用了系統設備資源，很好的解決了以往排課的申請沖突和設備閑置的矛盾，對改善和促進教學管理和課時的協調工作起了巨大的作用。

    閉路雙向控制教學系統特點：

    節目豐富：播放媒體可以為錄象機、影碟機、教學微機、視頻展示臺、衛星電視，有線電視節目等。

    遙控播放：教師僅須在教室內持一個無線遙控器或遙控鍵盤，即可控制主控室內指定節目源設備的動作或多媒　　　　　　體計算機。

    功能實現：系統全套設備實行集中管理，分散控制。所有主控器、節目源等均設在主控室，而教師可在任意終　　　　　　端教室進行操作。

    容量充足：教室容量為32個，可擴展為128個。系統能夠同時控制16臺播放設備，可擴展為64臺播放設備。

    為您著想：充分利用學校原來具備的放錄設備，不挑剔品牌，為您節省開支。

    電腦排課：主控軟件具備獨特的電腦排課功能，容量多達一周，使電教教學管理輕而易舉。

    安全嚴密：系統配置登錄口令保護功能，只有授權用戶能夠改變課程設置。

    全智能化：系統無須用戶干預，即可自動按照課表給班級授予節目源設備控制權。

    得心應手：采用專用傳輸方式，徹底解決遙控鍵盤、鼠標操作多媒體微機時操作結果滯后的問題，真正做到遙 　　　　　　控操作微機。

    教室選通：教室內可對主控室內的16（套）不同播放設備任意選擇，并在選通后具有占優權。

    主控查詢：利用主控室主控軟件可查詢各終端教室的工作情況，并可具體查詢節目源設備的占用情況。

    2.4閉路電視系統硬件構成

    2.4.1衛星和開路信號的接收系統

    根據對工程的項目分析，本項目規模屬中小型系統，所以選用性能價格比高工作穩定可靠的進口鄰頻前端設備：

    A、鄰頻調制器：

    可接收標準視頻信號，如攝像機，放像機，衛星接收機等。提供高質量的輸出信號，可應用與MATV、SMATV、CATV等。帶外噪聲小、穩定、純中頻處理和三塊聲表面波濾波器處理。射頻和中頻采用PLL技術，頻率穩定性和準確度高。

    B、解調器：

    開路信號/有線電視兼容；頻道顯示，連續可調；深度AGC/AFC控制功能；視/音頻輸出電平連續可調；長時間工作穩定可靠；

    C、混合器：

    多路、多種信號的混合；長時間工作信號穩定可靠；性能/價格比高。

    D、廣播檔衛星接收機：

    長時間工作穩定可靠，C/KU波段兼容；中頻帶寬連續可調，有效抑制微波干擾；捷變式數碼調諧，工程專用，避免誤操作。接收國內外加密頻道節目，需根據所選頻道購置專用的衛星接收機。

    2.4.2自辦閉路電視系統及雙向控制系統

    自辦閉路電視系統的構成：

    采用國產的錄像機、VCD機，實現學校優秀教學節目的播放。

    閉路電視雙向控制系統的構成：

    a) 多媒體智能雙向控制主機：閉路雙向控制教學系統的核心設備，它連接著主控多媒體計算機、各教室的智能終端盒和所有的節目源播出設備。用戶利用多媒體主控計算機上的控制軟件，將使用媒體播放設備的班級和作息時間排好課程表，則各個班級就可用遙控器控制課程表中所排的當前設備，使之發送的音像資料通過本教室的電視機播放出來，從而達到輔助教學的目的。

    b) 多媒體智能雙向終端控制器：閉路雙向控制教學系統的重要組成元素。它安裝在每一個終端教室，連接著控制中心的多媒體智能雙向控制器，用戶在教室內通過無線遙控設備完成對控制中心內多種可控媒體信號源的選擇和操作，就能方便地結合多媒體資料進行課堂授課和通過特殊設備觀看實驗教學和實物教學。 閉路電視雙向控制系統還可以對實物展臺、多媒體計算機實現遠程的控制， 開展豐富的教學活動。

    2.5多媒體閉路教學系統教學點的分布

    整個多媒體閉路教學系統教學點共計32個，分布在教學樓（30個教室），實驗樓（2個教室）。

    多媒體閉路教學系統的視頻信號在敷設時采用傳統的總線型與星型相結合的方式，連接起每一個教學點。

    在控制信號方面將采用數字信號的方式進行傳輸，取代傳統控制信號線的是五類非屏蔽雙絞線。

    在教學樓內采用星型與總線型相結合的布線方式，連接貫穿多媒體閉路教學系統的教學點，匯總于教學樓內的分支設備室，并最終連接至雙向閉路教學系統主控室，長度如果超過200米時，將額外增加設備，通過二級設備的互連達到更遠距離傳輸。

    主控室內的多媒體智能雙向控制主機通過雙絞線連接教室內的多媒體智能雙向終端控制器，實現遠程的雙向控制。

    多媒體閉路教學系統總控室位于科技樓六樓。

    在布線時，考慮到學校今后的計算機網絡的發展規劃，如一期在布線時不加以統籌的考慮，在二期工程實施時，將帶來很多煩瑣的問題。

    因而在本期閉路系統布線時將計算機網線一同敷設，計算機網線將以星型方式集中于分支建筑物的配線間，在通過骨干光纖連接至主設備間。

    骨干光纖將在二期項目實施過程中敷設。

    滿足今后計算機網絡骨干1000M，100M交換到桌面的需求。

   

多媒體視訊系統

    3.1概述

    多媒體視訊系統是傳統監控系統在校園網領域的延伸，是現代教育教學方法不斷更新提高的產物，是提高教學質量、深化教學管理、完善教師監督考核機制的需要。

    視訊系統將徹底解決校領導對教師教育態度、教學方法及教學質量的憂慮，使校領導更有針對性的對教師進行考評和管理。校領導再也不必親自到教室去聽課，看教師與學生緊張又做作的表現，您可在任一時間聽校園內任一堂課，甚至可同時聽多堂課，身臨其境，而且絕對保證其真實感。

    視訊系統也可讓班主任更好地了解自己的學生。清楚地看到當自己不在時

    他們的表現，看到他們的學習態度，看到他們的為人處事，看到他們的喜怒哀樂，您會感到與學生的距離在拉近，您會信心十足地對他們的成長作出自己正確的指導。

    視訊系統使教師的觀摩學習變得容易。一間會議室、一部投影儀、一個大屏幕即可解決問題。老師們的評頭品足也不會影響課堂秩序和講課教師的情緒。

    視訊系統可幫助教師矯正自己的教姿教態。通過實時錄像，教師可獲得以往無法獲得的教學資料帶，通過錄像可潛心研究自己的教姿教態，提高教學水平。

    視訊系統將是實現教育現代化的重要手段。

    3.2與其它系統的關

    1、 視訊系統與布線系統的關系

    視訊系統的布線方式需要視頻線、音頻線、控制線、電源線這四種線纜；由于視訊系統是現代計算機技術、現代通信技術、現代控制技術及多媒體技術的有機結合體，所以對布線系統的要求非常高。線路敷設的合理性、線纜間的信號干擾、線纜的傳輸距離等都直接影響系統的性能和工程的質量。而且，視訊系統沒有一個統一的國際標準，更沒有標準的布線產品，因此，這也加大了施工規范性的難度�？梢哉f布線系統是視訊系統的基礎，沒有布線系統高質量的施工，就沒有視訊系統完美的視聽享受，沒有布線系統施工的規范性，就沒有視訊系統施工的高質高效。

    2、 視訊系統與計算機網絡系統的關系

    視訊系統和計算機網絡系統是校園網兩個主要系統，既互相獨立又緊密聯系。視訊系統可對來自教室的影音信號作數字化處理，以編排或實時的方式在計算機網絡上實現教學資源共享。多媒體視訊系統的多分控功能也是通過計算機網絡來實現的，計算機網絡為視訊系統提供了一定的物理基礎。

    3、 視訊系統與閉路電視系統的關系

    視訊系統與閉路電視系統作為電化教學的兩個重要分支，聯系非常緊密。視訊系統可以將一個教室內的影音信號直接切換到閉路電視系統上，那么，其他教室的同學就可以進行實時地收看，從而實現了實時公開課的功能。

    3.3對系統集成商的要求

    某中學的視訊系統是一項要求具有綜合技術水準的系統集成工程，建設這樣一個高質量的工程，要求：

    集成商有扎實的理論基礎，對通訊技術、控制技術、計算機網絡技術及多媒體技術都要有所掌握。而且，對于視訊產品的工作原理、光學、聲學理論等都要有所研究。另外，對于閉路電視系統的原理、設備組成以及調試等技術也要有所了解。

    集成商有非常豐富的實踐經驗，熟悉視訊系統的各種產品的性能以及相互間的匹配和兼容性。并且，要有豐富的安裝、調試經驗，遇到問題能夠迅速排除。

    集成商對教學系統有深刻地認識，必須對于視訊系統在教學上的應用有深入的理解。這樣才能使視訊系統發揮改變教學模式、改善教學手段、提高教學水平的功能。

    隨著現代通訊技術、現代計算機技術、現代控制技術及多媒體技術的飛速發展，視訊系統也迅速地發展起來，產品的多樣性、技術的復雜性都增加了集成的難度。所以，選擇優秀的系統集成商是成功實現視訊系統目標的首要保證。

    設計的基本原則：

    穩定性

    由于視訊系統是一個涵蓋了通訊、計算機、控制和多媒體等多種技術，可以說是一個非常龐雜的系統，因此在系統整合設計的過程中，系統的穩定性就成為至關重要的因素。首先，考慮好線纜敷設的合理性，保證信號的抗干擾性和信號強度。其次，設備的穩定性也是非常重要的，往往一個設備工作不穩定就造成整個系統的癱瘓。另外，還要考慮設備間的匹配及兼容性等問題。 先進性

    目前市場上視訊系統的產品很多也很雜亂，所以學校在選擇產品時既要考慮系統的穩定性又要考慮系統的先進性。用于教學領域的視訊系統的先進性應當從以下幾個方面來衡量：

    1． 核心的控制協議是否符合國際標準，是否提供Internet接口

    2． 信號的處理上數字化的程度有多深

    3． 運用計算機技術進行圖象、聲音、控制等處理的程度

    靈活性

    靈活性對于一個視訊系統來說也是非常重要的，系統越靈活就給集成商和客戶留下越多的創造的空間。系統的靈活性包括：硬件設備的靈活性和軟件操作上的靈活性。 可管理性

    作為教學輔助工具的視訊系統是從傳統的監控系統發展、演變而來的。因此，在系統的管理方面會與監控系統有著很大的不同。首先，校園網中的視訊系統的比企事業單位監控系統龐大的多；其次，視訊系統實現起來比較復雜，由于分控數目較大，優先級、權限的設置等問題就會更加復雜。另外，好的視訊系統管理可以盡量減少誤操作的發生。

    易升級性

    二十一世紀是IT業更加迅猛發展的世紀，作為優秀的系統集成商應當考慮系統日后的更新、升級。隨著技術的發展，保證系統得到不斷地升級，才能使系統永不落后。 3.4視訊系統的技術選擇

    視訊系統技術選擇的依據

    視訊系統技術上選擇的依據主要應從以下幾個方面來考慮。

    1. 系統的可靠性、穩定性

    2. 系統的先進性、靈活性

    3. 系統的可管理性、易升級性

    3.5視訊技術比較

    目前，視訊系統的技術實現有很多種方式，但是，大致可分為傳統矩陣視訊系統、多媒體視訊系統、數字化視訊系統三種。傳統矩陣切換系統是基于矩陣主機硬件基礎上的視訊系統，多用于銀行、酒店等對安防要求較高的場所。數字化視訊系統是近幾年才發展起來的全新的系統，它利用數字化采集技術，在前端將音視頻信號進行數字化處理，通過網絡進行廣播和控制，但是這種技術還不太成熟，對于大路數的系統來說還無法實現。多媒體視訊系統是傳統矩陣系統和數字化視訊系統之間的一種過度產品，它繼承了傳統矩陣系統穩定性、可靠性等特點，采用先進的視頻采集技術，將前端的影音信號進行數字化處理，通過計算機網絡為分控計算機提供服務。

    1． 多媒體視訊系統和傳統視訊系統的比較

    1）系統的可靠性、穩定性

    傳統矩陣系統經過幾十年的發展已經十分成熟，系統的穩定性、可靠性毋庸置疑的成為它的優點。多媒體視訊系統雖然只有8、9年的歷史，但是系統的可靠性、穩定性也能得到保證。首先，選用工控機作為主控系統的核心，這為系統穩定性提供了保障；其次，隨著現代控制技術、多媒體技術的不斷發展，多媒體視訊系統也逐漸地完善起來。

    2）系統的先進性、靈活性

    和矩陣系統比，多媒體視訊系統有著先進性、靈活性等特點。它將多媒體技術溶入視訊系統中來，實現了視訊系統和計算機系統的合二為一；使用TCP/IP協議作為分控和主機的通訊，實現了網絡控制的功能；使用撥號的方式實現遠程監控等功能。

    3）系統的可管理性、易升級性

    多媒體視訊系統管理比較靈活而且易操作，它通過圖形化界面友好地實現了人機交流，而不象矩陣系統那樣操作起來那么復雜。另外，分控的優先級、權限等都可以靈活地設置，這更適合學校的需求。矩陣系統無法進行升級，最多可增加幾路多媒體分控。 3.6視訊系統的產品選擇

    視訊產品選擇的原則

    目前，視訊系統的產品很多，選好設備的前提是注意以下幾個方面。

    1． 產品的穩定性

    2． 產品的性能

    3． 產品的兼容性

   

視訊系統的設備選擇

    1． 主系統的選型

    在技術選型時我們已經確定了采用多媒體視訊技術，因此，我們在選擇主系統時也要考慮到設備的功能，能否實現多媒體視訊系統所要求的功能。我們采用黃金視訊多媒體教學管理系統。在穩定性方面，他采用工控機作為主控的核心，都可以采用RS232、RS485等控制協議和解碼器進行通訊，因此，我們決定采用黃金視訊多媒體教學管理系統作為主系統，采用享譽國內外工控機市場的臺灣研華工控機，作為系統的核心設備。

    2． 前端設備選型

    前端設備包括：攝像頭、云臺、監聽頭、音箱等設備，這些設備直接影響系統的性能和穩定性。下面以主要的兩個設備為例介紹一下前端設備的選擇。

    1） 攝像頭的選擇

    攝像頭大致分為兩種，一種是攝象機和鏡頭分體的，另一種是攝像機鏡頭一體機，前一種的投資較大，后一種的投資較小，性能方面，后一種采用自動光圈、自動聚焦的方式，前一種基本全部需要手工調試，另外，一體機的另一優勢是在鏡頭動作時幾乎沒有噪音，這比較適合安置在教室內。

    考慮產品的性能和價格，我們建議采用一體機。

    2） 監聽頭的選擇

    作為教學輔助工具的監聽設備有別于其他監聽設備，上課時，教室里總會有一些噪音，例如，翻書，挪椅子等，這些聲音會干擾正常的語音信號，為了對語音信號進行有效的提取，對其他噪音進行有效的抑制，我們對監聽頭進行了技術改造，可以調節其靈敏度，從而使語音得到更清晰地放大。

    3.7多媒體視訊系統的組成

    多媒體視訊系統主要包括兩方面的設備，一部分為主控設備，另一部分為前端設備。前端設備完成信號的采集和向主控設備的傳輸，主控設備主要完成對前端信號的處理和發送控制指令。下面我們就詳細的描述一下多媒體視訊系統的組成及其各個部分發揮的功能。

    前端設備：

    1． 攝像頭

    將教室內的圖象轉換成電信號，通過同軸電纜傳送給主控設備。我們提供具有16倍變焦鏡頭420線高清晰度一體化攝像機，對于室內監視來說可以提供非常完美的視覺享受。鏡頭是兩可變的，光圈自動調節，簡化了以往煩瑣的操作。

    2． 監聽頭

    安裝在黑板的上方，對授課的聲音進行拾取，通過雙芯屏蔽線纜傳輸給主控系統。

    3． 解碼器

    解碼器是接收主控發送的控制指令將其解碼成行動輸出的驅動信號。本系統中主要是對鏡頭的景深、焦距及云臺的上、下、左、右幾個動作的控制。

    4． 云臺

    云臺是為了固定攝像頭的一個支架，它還起到了上下左右轉動，從而帶動攝象機改變視角。

    主控設備：

    1． 工控機

    工控機為整個系統提供了一個底層的硬件平臺，選用工控機來做的原因是工控機非常穩定并且它具有大量的插槽，為切換及控制板的安裝提供了豐富的資源。

    2． 控制板

    控制板是用來和前端解碼器通訊的，把控制指令通過雙芯屏蔽線傳送到解碼器。

    3． 視頻、監聽、對講輸入輸出切換系統

    將輸入的信號在輸出端子上進行切換。

    4． 電視墻

    電視墻是視頻監視非常直觀的設備，具有高清晰度、大畫面、實時性及可切換等特點。

    分控設備：

    1． 分控微機

    一臺具有PCI插槽的多媒體計算機，配置CELERON 333即可。

    2． 分控卡

    實現視頻的實時采集，將模擬信號轉換成數字信號。

    3． 輸入輸出設備

    音箱、麥克等用來監聽和對講。

    其特點是只用很少的資金即實現了校園電視臺的采、錄、編的視頻部分的功能，將錄象帶上的節目進行處理，加上動畫、特技、字幕等。

    2、 專業級控制室設計方案

    A、B兩臺放像機放出不同的素材帶，在特技機中剪輯，并根據特技機的功能做讀入讀出、劃像、翻轉等各種特技，整個過程由編輯控制器控制，編輯好的信號最后用編輯錄象機復制下來。三臺監視器分別用來監視編輯前、后的節目效果。調音臺既做前期聲（現場聲音）調節，還可接上麥克，錄音卡座做后期配音、配樂用�？刂剖业脑O備連接與調節是十分復雜的，要由專業人員調節，并對使用人員進行培訓。

    3、 廣播級控制室設計方案

    隨著新技術的發展，傳統的編輯系統模式得到了改變。以計算機為基礎制成的音視頻非線性編輯系統在廣播級、專業級演播室系統中得到了廣泛使用，它以簡潔的全中文操作界面、源窗口、節目窗口、素材/特技/背景庫、時間線構成了無限創意的平臺。輕松完成接點編輯、調音、配音等常用功能。

    非線性編輯系統將編輯控制器、特技機、字幕機三機合一。維修費用低，系統可靠性高，操作方式非常簡單，操作人員有一名就夠了。同時簡化了編輯過程。

    非線性編輯系統種類繁多，檔次不同，價格差異也很大，從特技效果、技術指標、存儲容量等方面分為高、中、低檔，可根據系統要求，適當選擇。

    根據學校對于演播室的實際需求，我們考慮將按照基本控制室的模式，在一些主要設備上選用教高級的進口設備。保證演播的質量。

    三）發送系統

    發送系統與控制室在一起，控制室編輯后的錄像帶經放像系統、調制系統送往傳輸網絡，方案如圖七。

    4.4設備配置

    所選主要設備均為進口設備，保證音頻信號傳輸的穩定，失真小。實現節目間和編輯間實時對話。在直播節目的同時可以根據需要加上字幕或解說等。

    演播室的位置位于科技樓的六樓。

多媒體綜合電化教室系統

    多媒體綜合電教室是學校利用各種音像資料進行多媒體教學的重要場所，是教師利用現代化教育技術進行教學的重要手段，該系統主要利用集中控制將多媒體電腦、錄象機、VCD、錄音機、視頻展示臺這些媒體源連接起來，通過投影機和電動屏幕將影象教學節目展示出來，以及利用聲音設備進行播放。

    面對蜂擁而來的各種電教設備，用戶往往因為控制對象太多而無所適從，多媒體綜合電化教室系統，解決了上述的問題。將各種煩瑣復雜的控制，清晰明了地呈現給用戶。

    本控制系統以其簡便明了的圖標式操作界面，配合反饋視頻監視窗口，使操作更輕松、自然。整個操作在觸摸屏上直觀的進行。

    多媒體電化教室通過與校園網絡系統的服務器或閉路雙向控制系統的控制主機連接，實現內部互連，可以共享教學信息，進行教學課件的播放、并通過與Internet相連，可進行遠程的信息瀏覽。

    系統可實現學校提出的下述需求：

    1、各種媒體、演示用設備電源開關通過操縱臺中央主控面板集中控制。

    2、具有紅外線控制碼學習功能，用戶可以接人各種遙控設備，控制外附設備（如燈光開關、電動幕升降等）。

    3、教師操作視頻展示臺可以把食物、圖片、文稿幻燈片、照相負片等資料通過多媒體投影儀展示給學生觀看， 　并能進行放大顯示，自動調焦，自動光圈等自身具備的功能。

    4、教師在教學過程中可用錄音機播放講解，也可用話筒講解插話。

    5、在利用多媒體計算機教學中，能把計算機顯示器顯示的內容通過投影機在大屏幕上顯示出來。

    6、教學中可以播放電視錄象，VCD等音像資料。

    7、系統具有監視功能，可監視播放的內容。

    8、能與校園計算機網絡、閉路電視網，廣播網相連，將信息在校內傳遞。

    另外系統還具有其他的特點：

    1、主控機內置紅外遙控碼學習模塊，紅外控制功能強大，可控制國內外所以所有廠商的紅外遙控設備，超過國　　內同類產品性能。

    2、提供串行口及紅外線兩種控制方式，可適用于不同模式音視頻和其他設備。

    3、模塊化設計，系統擴充方便，可控制多達 255個設備。

    4、提供多種用戶操作界面，滿足不同場合的需求。

    5、安裝調試簡單，無需編制程序，非專業人員即可安裝及調試。

    六、校園廣播系統

    校園廣播系統是為了補充電化教學手段，改進教學管理而增設的系統。

    校園廣播系統將連接學校內的每一個教室及有相應需求的辦公室，還將連接操場、體育館、食堂，并且將建設戶外廣播系統。

    可以通過主播音室向校內進行進行廣播，可以是統一進行廣播，也可以單獨指定一些教室進行廣播。也可以在指定的遠程控制端進行遠程廣播。

    重要的部門也可以在本部門內而不需要到主播音室進行廣播。

    在特殊的教室（例如多媒體綜合電化教室），這種廣播可以進行雙向的語音對話，即教室可以與主播音室進行簡單的語音對話。