2008年12月3日--- SMART技術有限公司（SMART Technologies）今日宣布，來自Spaulding青年中心（Spaulding Youth Center）的研究人員發現，SMART Board交互式白板有助于提升自閉癥學生的學習自發性和技能，并減少他們的不良適應行為。該中心所開展的此項研究是“自閉癥、交流與技術”（ACT）項目的一部分。該研究項目由EdTech Associates總裁兼ACT項目總監Kathleen McClaskey和Spaulding青年中心首席計劃官Randy Welch設計。始于2006年秋季的該研究項目在過去的兩年期間研究了技術對于自閉癥學生的學習成績的影響。研究結果表明，這些學生的學習成績在整個項目期間得到了穩步和極大提升。

    位于新罕布什爾州Northfield的Spaulding青年中心致力于殘疾學生教育。中心的研究重點是患有自閉癥、神經和情緒障礙的學生，因此是開展此項研究的理想場所。研究人員發現，作為一整套技術產品的一部分，SMART Board交互式白板提高了這些學生的交流能力、注意力、計算機使用能力和參與度。研究項目中的每一間教室都配備了一塊SMART Board交互式白板、SMART Notebook軟件以及更多的在線資源。在第一年結束時，負責小組授課的教師表示，學生在課堂上的注意力更加集中，表現出積極、自發的社會行為，并掌握了初步的讀寫技能。在第二年結束時，這些教師表示，學生開始使用工具表達思想和講述故事，并為他們的同伴示范積極的課堂行為，其中包括：不需要成年人的幫助也能在整個課堂教學過程中安靜地坐在位子上。這些患有自閉癥的學生已經學會使用SMART Board交互式白板輪流講話，增強了獨立學習能力，并掌握了更好的交流技能。這個ACT項目是2005年在英國和澳大利亞開展的研究項目的補充，后者也得出了類似的研究結果。McClaskey和Welch將于12月3日下午3點30分在新罕布什爾州Nashua舉辦的Christa McAuliffe技術大會（Christa McAuliffe Technology Conference）上舉行一次有關上述研究成果的專題討論會。

    McClaskey表示：“SMART Board交互式白板、桌面繪圖軟件和各種交互式在線工具徹底改變了學習環境。這些工具為患有自閉癥的學生提供了一個表達思想的途徑。”

    SMART公司首席執行官Nancy Knowlton表示：“吸引自閉癥學生的學習注意力是幫助他們養成積極的社會行為的第一步。ACT項目的研究結果再次揭示了SMART產品為殘疾學生帶來的積極影響�！�